Panduan Belajar Bangun Datar: Bentuk, Sifat, dan Contohnya di Kehidupan Sehari-Hari
), Maya Alemina Ketaren(2), Amir Mahmud Hasibuan(3), Nazwi Haliza Purba(4), Niko Alriadi Sinaga(5), Putri Adhelia Br Damanik(6),
(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
(3) Universitas Negeri Medan
(4) Universitas Negeri Medan
(5) Universitas Negeri Medan
(6) Universitas Negeri Medan
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan panduan pembelajaran bangun datar yang komprehensif guna meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep geometri dasar. Bangun datar merupakan salah satu materi fundamental dalam pembelajaran matematika yang memiliki relevansi tinggi dengan kehidupan sehari-hari. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa siswa sering menghadapi kesulitan dalam memahami konsep dasar, sifat-sifat, dan aplikasi praktis dari bangun datar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan mengintegrasikan studi literatur yang sistematis dari berbagai sumber terpercaya. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran berbasis teknologi, seperti e-book interaktif dan geoboard online, serta pendekatan etnomatematika dapat secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa. Selain itu, pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) juga efektif dalam mengaitkan pembelajaran bangun datar dengan pengalaman nyata siswa, sehingga membantu meningkatkan motivasi dan penalaran matematis mereka. Panduan ini dirancang untuk menyederhanakan konsep bangun datar melalui penjelasan yang mudah dipahami, ilustrasi aplikasi dalam kehidupan sehari-hari, serta integrasi media pembelajaran yang inovatif. Meskipun demikian, penelitian ini memiliki keterbatasan, seperti kurangnya implementasi langsung di kelas. Oleh karena itu, penelitian lanjutan diperlukan untuk menguji efektivitas panduan ini secara praktis di berbagai konteks pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan baik secara teoritis maupun praktis dalam pengembangan metode pembelajaran geometri yang lebih efektif, inovatif, dan relevan.
Keywords
References
Ahmad Hafizh, Gunarhadi, G., & Asrowi, A. (2021). The analysis of understanding level of students with visual impairment towards flat shapes material. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 8(10). https://doi.org/10.18415/ijmmu.v8i10.3023
Callens, S., & Zadpoor, A. A. (2017). From flat sheets to curved geometries: Origami and kirigami approaches. Materials Today, 20(6). https://doi.org/10.1016/J.MATTOD.2017.10.004
Chu, W., & Chen, H.-R. (2018). Using interactive e-books in elementary school origami activities: Analysis of learning effect, learning motivation, and cognitive load. Proceedings of the IEEE Computer Society International Conference on Computer Software and Applications, 2. https://doi.org/10.1109/COMPSAC.2018.10246
Een Unaenah, Agustin, R., & Septi, S. M. (2023). Analisis hasil belajar matematika dalam pembelajaran bangun datar pada kelas 5 di SDN Cibodas 6 Kota Tangerang. YASIN. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i4.1537
Een Unaenah, Syafinka, A., Anisa, D., & Weningtyas, Z. (2023). Identifikasi kesalahan siswa dalam menjawab pertanyaan dalam memahami konsep matematika sekolah dasar mengenai bangun datar. YASIN. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i6.1594
Fauziah, T. U. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis pendekatan saintifik dengan model discovery learning pada materi segiempat dan segitiga kelas VII SMP. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika. https://doi.org/10.24036/pmat.v11i3.13936
Fisher, K., Hirsh-Pasek, K., Newcombe, N., & Golinkoff, R. (2013). Taking shape: Supporting preschoolers' acquisition of geometric knowledge through guided play. Child Development, 84(6). https://doi.org/10.1111/cdev.12091
Haya Julianti, N., Hariastuti, R. M., & Yusuf, F. I. (2022). Powerpoint-based educational games on flat face three dimensional objects combined volume learning. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.33654/math.v8i3.1935
Laccone, F., Malomo, L., Pietroni, N., Cignoni, P., & Schork, T. (2021). Integrated computational framework for the design and fabrication of bending-active structures made from flat sheet material. Structures, 31. https://doi.org/10.1016/J.ISTRUC.2021.08.004
Lestari, S. P., & Rahmawati, I. (2023). Implementation of RME-based student worksheets on plane figure area material for students of phase b elementary school. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.21067/jbpd.v7i2.8620
林欣宜. (2015). 應用 van Hiele 幾何思考層次理論於國小平面幾何教材開發之研究. NTUE. https://doi.org/10.6344/NTUE.2015.00096
Matthews Orihuela, S., Collins, B. C., Spriggs, A. D., & Kleinert, H. (2019). An instructional package for teaching geometric shapes to elementary students with moderate intellectual disability. Journal of Behavioral Education, 28(4). https://doi.org/10.1007/S10864-018-09314-5
Pasani, C. F. (2019). Analyzing elementary school students geometry comprehension based on Van Hiele’s theory. Journal of Southwest Jiaotong University, 54(5). https://doi.org/10.35741/issn.0258-2724.54.5.31
Pasiningsih, P. (2022). Early childhood education teachers’ and prospective teachers’ understanding about geometric shapes. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 10(1). https://doi.org/10.21043/thufula.v10i1.13665
Pereira, J., Wijaya, T., Zhou, Y., & Purnama, A. (2021). Learning points, lines, and plane geometry with Hawgent dynamic mathematics software. Journal of Physics: Conference Series, 1882(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1882/1/012057
Pinheiro, H. M., Barreto, W. D. L., Dias, G. N., Vogado, G., Oliveira, R., Pedrosa da Silva Junior, W. L., Silva Filho, A. C., Rocha, H., Barbosa, E., Araújo, J. C. O., Reis, N., & Gonçalves, R. F. (2023). The teaching of geometry in mathematics and sciences applying symmetry with folding techniques. Concilium. https://doi.org/10.53660/clm-2014-23n70
Purwati, P., Putra, Z. H., & Noviana, E. (2023). Designing a learning trajectory of area and perimeter of flat shapes with realistic mathematics education approach for fourth grade elementary school. Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika. https://doi.org/10.30659/kontinu.7.1.63-75
Rahmi, R., Iqbal, B., Fadila, S., Apriliana, Y., & Trimurtini, T. (2022). Development of flat shape monopoly game project innovation based on PJBL learning model. Education Generation Journal, 1(2). https://doi.org/10.56787/edugen.v1i2.21
Safriyanti, S., & Yahfizham, Y. (2023). Ethnomathematics exploration of Museum Gedung Arca (State Museum of North Sumatra). Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(1). https://doi.org/10.31943/mathline.v8i1.358
Ulva, F. T. (2022). Pengembangan multimedia interaktif KLBD pada mata pelajaran matematika materi keliling dan luas bangun datar di kelas IV SDN Aren Jaya 1 Bekasi. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2). https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.584
Ulva, F. T., & Ain, S. Q. (2023). Analisis kesulitan belajar matematika materi bangun datar siswa kelas IV UPT SDN 017 Mayang Pongkai Kabupaten Kampar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3). https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1588
Universitas Bengkulu, & Agusdianita, N. (2023). Konsepsi geometri pada etnomatematika pane sebagai sumber belajar matematika di sekolah dasar. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(3). https://doi.org/10.33369/juridikdas.v5i3.21042
Wenjun, C., & Chen, H.-R. (2018). Using interactive e-books in elementary school origami activities: Analysis of learning effect, learning motivation, and cognitive load. IEEE Computer Society International Conference on Computer Software and Applications. https://doi.org/10.1109/COMPSAC.2018.10246
Article Metrics
Abstract View
: 0 times
Download : 0 times
DOI: 10.57235/hemat.v2i1.4531
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Elvi Mailani, Maya Alemina Ketaren, Amir Mahmud Hasibuan, Nazwi Haliza Purba, Niko Alriadi Sinaga, Putri Adhelia Br Damanik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
