Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 4 Pematangsiantar
), Syawal Gultom(2),
(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran matematika realistik berbantuan geogebra terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2024/2025 yang berjumlah 300 siswa yang tersebar dalam 10 kelas. Penelitian ini menggunakan 2 kelas yaitu kelas VIII-7 sebagai kelas eksperimen I sebanyak 28 siswa dan kelas VIII-6 sebagai kelas eksperimen II sebanyak 28 siswa. Jumlah sampel diperoleh dengan teknik cluster random sampling. Jenis penelitian ini merupakan quasi experimental design. Alat pengumpul data dalam penelitian ini adalah instrumen tes kemampuan berpikir kritis siswa dalam bentuk tes uraian pada materi sistem persamaan linear dua variabel sebanyak 4 soal. Sebelum pengujian hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji normalitas data dan uji homogenitas data. Dari kedua pengujian tersebut diperoleh bahwa kedua kelompok eksperimen I dan eksperimen II dinyatakan berdistribusi normal dan homogen. Hipotesis dalam penelitian ini diuji dengan menggunakan uji ‒ t (Independent Sample Test). Berdasarkan data yang diperoleh dan , sehingga . Berdasarkan uji ‒ t diperoleh nilai Sig.(2-tailed) = 0,000, sehingga pengambilan keputusan analisis Independent Samples Test dilakukan dengan membandingkan nilai Sig.(2-tailed) . Pengaruh kedua model pembelajaraan itu terhadap kemampuan berpikir kritis siswa berbeda secara nyata. Dari kedua hasil didapatkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran matemarika realistik berbantuan geogebra.
Keywords
References
Aprillia, D., & Zainil, M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Bangun Ruang Berbasis GeoGebra untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SD. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 8(8), 1-12.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian : suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dhoruri, A. (2010). Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR). Pendidikan Matematika FMIPA UNY.
Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical
Thinking Dispositions and Abilities. Informal Logic, 6(2), 1–8.
Facione, P. A. (2015). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts.
Fendiyanto, P. (2023). Pelatihan Geogebra Sebagai Media Pembelajaran Inovatif Bagi Guru Matematika SMP Kota Samarinda. Madaniya, 4(4), 1773-1780. https://madaniya.biz.id/journals/contents/article/view/630
Fitrah, M. (2023). Software Geogebra Pada Pembelajaran Matematika: Studi Literatur. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(1), 33–40.
Gravemeijer, K. (1994). Developing realistic mathematics education. Ultrect University: Ultrect CD & Press.
Hadi, Sutarto. (2017). Pendidikan Matematika Realistic: Teori, Pengembangan dan Implementasinya. Jakarta: Rajawali Pers.
Himmi, N., et al. (2018). Pengembangan Modul Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel Berbasis Geogebra Terhadap Kemampuan Visual Thinking Matematis Siswa Kelas X. Pythagoras, 7(1), 35–46.
Hohenwarter, M. (2011). Introduction to GeoGebra. http://www.geogebra.org/book/intro-en.zip
Isnur, Yulian., et al (2014). 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-Ruzz Media.
Joyce, B., Weil, M. (1980). Models of teaching (2nd ed.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kirana, A., Partwasiwi, N. (2023). Pengaruh Penerapan Pendekatan Matematika
Realistik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah
Kependidikan, 16(1), 137-144.
Lestari, P., dkk. (2023). Pengaruh Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Mathematic Education Journal, 6(3). 19-26.
Nurmalita, R.A dan Nyoto Hardjono. (2020). Efektivitas Penggunaan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2 (1): 47-53.
Prihatinia, S., & Zainil, M. (2020). Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika
Realistik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar
(Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1511-1525.
Purnomo, A., dkk. (2022). Pengantar Model Pembelajaran.Yayasan Hamjah Diha.
Putrawangsa, S. (2017). Desain Pembelajaran Matematika Realistik. CV. Reka
Karya Amerta.
Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
pada Pembelajaran Matematika dengan Pemecahan Masalah. PRISMA,
Prosiding Seminar Nasional Matematika, 439-443.
Rahman, A. A. (2018) Strategi Belajar Mengajar Matematika. Banda
Aceh: Syiah Kuala University Press.
Rahayu, N., & Alyani, F. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau
dari Adversity Quetient. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 121-
Rangkuti, A. N. (2019). Pendidikan Matematika Realistik. Bandung:
Citapustaka Media.
Samosir, I. R., & Hasratuddin. (2022). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sumbul. Humantech: Jurnal Ilmiah Multidisplin Indonesia, 1(10), 1356-1364.
Saputro, B. A., et al. (2015). Media Pembelajaran Geometri Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis GeoGebra. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 6(1), 33-38. https://doi.org/10.15294/kreano.v6i1.4471
Shoimin, Aris.(2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam kurikulum 2013.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sudjana, . (2015). Metoda statistik (Ed.8). Bandung: Tarsito.
Sutikno, M. S. (2019). Metode & Model-Model Pembelajaran. Lombok: Holistica.
Suryati, K., & Gede Adnyana, I. (2022). Pendidikan Matematika Realistik
berbantuan Media Geogebra untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geometri
Ditinjau dari Kemampuan Spasial. PENDIPA Journal of Science Education,
(6), 658–663. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/pendipa658
Syahbana, A. (2016). Belajar Menguasai Geogebra. Palembang: NoerFikri.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran inovatif-Progresif. Jakarta:
Kencana.
Wandini, R., & Banurea, O. K. (2019). Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru MI/SD. Medan: CV. Widya Puspita.
Wulandari, R., dkk. (2020). Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis
Open Ended Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4 (2), 131-142.
Wulansari, N., dkk. (2022). Penerapan Penggunaan Media Aplikasi Geogebra
Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Seminar Nasional
Pendidikan Matematika UMT, 77-84.
Yusuf, A. M. (2013). Metode Peneltian Kuantitaif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana.
Zalukhu, A., dkk. (2023). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Pokok Dimensi Tiga Kelas XII SMA Negeri 1 Alasa. Journal on Education, 6(1), 5135-5142.
Article Metrics
Abstract View
: 0 times
Download : 0 times
DOI: 10.57235/hemat.v2i1.5210
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Rani Chyntia Hasibuan, Syawal Gultom
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
