Pengembangan Media Permainan Sains Raining Rainbow Untuk Memfasilitasi Keterampilan Proses Sains pada Anak Usia 5-6 Tahun
), Aini Loita(2), Edi Hendri Mulyana(3),
(1) Universitas Pendidikan Indonesia
(2) Universitas Pendidikan Indonesia
(3) Universitas Pendidikan Indonesia
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan keterampilan proses sains yang belum optimal, keterbatasan guru dalam menggunakan media pembelajaran, dan terbatasnya media pembelajaran dilapangan khususnya dalam kegiatan eksperimen sains. Tujuan dilakukan penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran untuk kegiatan eksperimen sains yang sesuai dengan kebutuhan dilapangan. Berdasarkan temuan masalah dilapangan peneliti menyusun dan merancang media permainan sains Raining Rainbow untuk memfasilitasi keterampilan proses sains pada anak usia 5-6 tahun. Metode penelitian yang digunakan yaitu pengembangan dengan desain Educational Design Research (EDR) karya McKenney dan Reeves. Prosedur penelitian EDR terdapat 4 tahap utama yaitu, tahap Analisis dan Eksplorasi (analysis and exploration); tahap Desain dan Konstruksi (Design and Conttruction); tahap Evaluasi dan Refleksi (Evaluation and Reflection); dan tahap kematangan intervensi (Maturing Intervention and Theoretical Understanding). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, studi dokumentasi, angket dan validasi ahli. Validasi ini dilakukan oleh ahli materi sains, ahli media dan ahli praktisi. Setelah melalui beberapa revisi sesuai saran validator kemudian dilakukan uji coba produk sebanyak tiga kali, dua kali uji coba di TK Kartika dan satu kali uji coba di TK Sejahtera 1. Secara umum, berdasarkan hasil analisis dari data uji coba, produk media Raining Rainbow untuk memfasilitasi keterampilan proses sains anak usia 5-6 tahun telah berhasil dikembangkan dan layak digunakan dalam pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).
Keywords
References
Afrizon, R., Ratnawulan, & Fauzi, A. (2012). Peningkatan Perilaku Berkarakter Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Ix Mtsn Model Padang Pada Mata Pelajaran Ipa-Fisika Menggunakan Model Problem Based Instruction. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 1, 1–16.
Amalia, K., & Suprapti, A. (2018). Meningkatkan Kemampuan sains mengenal benda cair melalui metode eksperimen. Jurnal Ilmiah POTENSIA, 3(2), 66-75.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Arumsari, F. (2013). Upaya Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Melalui Penerapan Metode Eksperimen Pada Kelompok B1 Di Tk Assa’adah Baledono Purworejo. (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.
Creswell, J. (2015). Riset Pendidikan Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Riset dan Kuantitatif. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Dewi, A. C. (2011). Meningkatkan Kemampuan Sains Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Berbasis Ketrampilan Proses. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 1(2).
Dini, J. P. A. U. (2020). Efektifitas Pendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia 3-6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 2071.
Fadillah, M. (2017). Bermain & Permainan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenadamedia Group
Fitriyani, N. (2016). Peningkatan Pengenalan Proses Terjadinya Hujan melalui Media Apansa untuk Kelas B di TK Putra III Kota Banjar. (Skripsi). UPI Kampus Tasikmalaya.
Gandana, Gilar. (2019). Literasi ICT Media dan Pendidikan. Tasikmalaya: Ksatria Siliwangi
Hasbi M. dan Retno W. (2020). Bermain Sains. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Izzati, L., & Yulsyofriend, Y. (2020). Pengaruh metode bercerita dengan boneka tangan terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 472-481.
Izzuddin, A. (2019). Sains dan Pembelajarannya pada Anak Usia Dini. BINTANG, 1(3), 353-365.
Kriswidyantari, N. (2016). Penerapan Permainan Sains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Kelompok A1 TK Negeri Pembina Denpasar. E-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, Volume 4. (No.2).
Kustandi, C dan Daddy D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Jakarta: Kencana
Kustiawan, Usep. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran. Malang: Gunung Samudera
Lidinillah, D.A.M. (2012). Educational Design Research: a Theoritical Framework for Action. Tasikmalaya: Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Tasikmalaya Lestari, M. Y., & Diana, N. (2018). Keterampilan proses sains (KPS) pada pelaksanaan praktikum Fisika Dasar I. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(1), 49-54.
Marwiyati, S. dan Istiningsih Istiningsih, (2020). “Pembelajaran Saintifik Pada Anak Usia Dini Dalam Pengembangan Kreativitas Di Taman Kanak-Kanak,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5, no. 1: 135
Mawati, D.A. (2019). Pengembangan Model Permainan Gobak Sodor Siswa Kelas III SD 3 Negeri Campang Raya. (Skripsi). Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Maylani, R. (2018). Belajar sambil bermain anak usia dini melalui kegiatan percobaan sains sederhana. In SENDIKA: Seminar Pendidikan (Vol. 2, No. 1, pp. 63-69).
McKenney, S. & Reeves, T. C. (2012). Conducting Educational Design Research. USA: Routledge.
Nugraha, Ali. (2008). Pengembangan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini. Bandung: JILSI Foundation
Nurfadhillah, Septy. (2021). Media Pembelajaran SD. Sukabumi: CV Jejak.
Olua, E. (2022). Peningkatan Sikap Ilmiah Anak Usia Dini Melalui Permainan Sains. Jurnal Panrita, 2(2), 91-98.
Pakpahan, A. Fernando dkk. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
Risnawati, A. (2020). Pentingnya Pembelajaran Sains bagi Pendidikan Anak Usia Dini. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam dan Sains, 2, 513-515. Rustaman, Nuryani. (2005). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Malang: IKIP MalanG
Rocmah, L. I., & Sholihah, N. H. (2020). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Anak Usia Dini. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(01), 1-8.
Sarwono. J. (2006). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Suryani, Erni,dkk. (2021). Identifkasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas Viii Smpn 3 Kota Bima Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup Tahun Pelajaran 2020/2021. JP-IPA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(01), 23–27.
Trianto. (2008). Mendesain Pembelajaran Kontekstual (contextual teaching and learning) Jakarta: Cerdas Pustaka Publisher
Trundle, K.C., Bell, R.L. (2010). The Use of A Computer Simulation to Promote Conceptual Change: A Quasi-Experimental Study. Computers & Education, Elsevier, hlm. 1078-1088.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentaang Sistem Pendidikan Nasional.
Verawati, N. N. S. V., Prayogi, S., & Asy’ari, M. (2014). Reviu 132iterature tentang keterampilan proses sains. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 2(1), 194-198.
Wijaya, K. W. B., & Dewi, P. A. S. (2021). Pembelajaran Sains Anak Usia Dini dengan Model Pembelajaran Children Learning In Science. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 142-146.
Wijaya, Umarti Hengki. (2020). Analisis Data Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan: Sekolah TinggI Theologia Jaffray
Winarno. (2013). Metodologi Pendidikan dalam Pendidikan Jasmani. Malang: Universitas Negeri Malang (UM Press)
Yuliani Nurani. (2015). Implementasi Kurikulum 2013 PAUD. Jakarta: Yayasan Yebefo
Zulaeha, Darmadi, I. W., & Werdhiana. (n.d.). Pengaruh Model Pembelajaran Predict, Observe and Explain terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Balaesang. Jurnal Pendidikan Fisika, 2(2), 1–8.
Article Metrics
Abstract View
: 228 times
Download : 185 times
DOI: 10.57235/ijedr.v1i2.1220
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Gigin Famela, Aini Loita, Edi Hendri Mulyana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
.png)
.png)
