Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Mahasiswa
), Sry Eninta Br. Bangun(2), Wella C Sigalingging(3),
(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
(3) Universitas Negeri Medan
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menulis dengan mengaplikasikan Strategi POWERS berbasis portopolio elektronik. Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil observasi awal yang berupa interview dan pre-test yang menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa semester 1 yang berjumlah 29 orang di tahun ajaran 2023/2024 di Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia dalam menulis paragraf tersebut masih kurang. Dari segi proses, pada awalnya mahasiswa sangat tergantung pada kehadiran dosen dikelas, kurang percaya diri bahkan cenderung subjektif. Namun setelah diberikan tindakan, kepercayan diri mahasiswa semakin meningkat (lebih mandiri), mereka cenderung lebih objektif, terbuka, jujur dan mampu bekerja sama serta mengambil resiko dengan baik. Dari segi hasil menulis, hasil belaar mahasiswa pun mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari meningkatnya skor individu dan rata-rata pada pre-test 25,67 (cukup), 32,17 (bagus) pada post-test 1 dan 36,69 (sangat bagus) pada post-test 2. Peningkatan kemampuan mahasiswa juga berpengaruh pada nilai akhir mahasiswa diakhir semester dimana rata-rata nilai akhir mahasiswa.
Keywords
References
Bullock and Hawk. 2005. Developing a Teaching Portopolio. Pearson, Merill Prentice Hall
Barret, H.C. 2006. Digital Stories in ePortfolios: Multiple Purposes and Tools. http:www.storycenter.org
Depdiknas, Undiksha. 2006. Pedoman Studi Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Ganesha
Djiwandono, P. I. 2009. Using Facebook to Enhance Vocabulary Learning. Proceeding of the 3rd LIA Research Colloquium (pp. 205-211), Yogyakarta, June 25-26.
Glossary Plasmalink. 20002 Available ate www.glossaryplasmalink.com
Hirvela, A. And Swetland, Y. L. Two case studies of L2 writers’ experiences across learningdirected portfolio contexts. Available at Elsevier Journal on Teaching Writing 10 Tahun 2010 page 192- 213. Tersedia Online di www.sciencecredits.com.
Ni Luh Putu Eka Sulistia Dewi. 2007. Evaluasi Diri Berbasis Kombinasi Traditional Paper-based dan Electronic Portfolio untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Mahasiswa. Laporan Penelitian.
Ni Luh Putu Eka Sulistia Dewi. 2008. Startegi Belajar dengan Evaluasi Diri Berbasis Electronic Portfolio untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Mahasiswa. Laporan Penelitian.
Ni Luh Putu Eka Sulistia Dewi. 2008. Evaluasi Diri Berbasis Assessmen Portopolio untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Kelas XI IPA SMA Laboratorium Undiksha. Laporan Penelitian.
Kemmis, S. dan McTaggart, R. 1988. The Action Research Planner. Vitoria: Deakin University.
Kemp, J & Toperoff, D. 1998. Guidelines for Portfolio Assessment in Learning English. Available at (kempj@netvision.net.il) and (mailto:debby01@attglobal.net).
Leniadi, M. 2004. The Use of Diary Writing to Improve the Students’ Ability in Writing a Narrative Paragrafh. Unpublished Thesis: IKIP N Singaraja.
Marhaeni, Ramendra & Suwastini. 2005. Optimalisasi Kegiatan Evaluasi Diri Dalam Pembelajaran Berbasis Portofolio untuk Meningkatkan Kemampuan menulis dalam Bahasa Inggris. Singaraja. IKIP N Singaraja.
Muliasari, D. N. The Internet as an Aid in DevelopingWriting Skills. Available at Jurnal Educationist Vol. IV No. 1 - Januari 2010 page 216
Oshima, A & Hogue, A. 1988. introduction to Academic Writing. Wesly Publishing Company.
Rolheiser, C & Ross, J.A. 2000. Student Self-evaluation:What Research Says and What Practice shows. Available at http://www.cdl.org/resourcelibrary/ar ticles/self eval.php
Suadnyani, Ni Wayan. 2009. Penerapan Strategi POWERS untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Argumentasi Mahasiswa Kelas X.A SMA Negeri 1 Kubutambahan. Skripsi (tidak diterbitkan). Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha
Trisna. 2006. “Using Self-Evaluation Activity in A Portfolio-Based Instruction to Improve the Students’ Ability in Writing (A Classroom-Based Action Research Conducted at Class XI.IPA of SMA Laboratorium IKIP N Singaraja in the Academic Year 2005/2006)”. Unpublished Thesis: IKIP N Singaraja.
Widiary, L.E.A. 2010. An experimental study on the effect of POWERS strategy upon the 8th Grade students’ writing achievement of SMP Negeri 2 singaraja in the academic year 2009/2010. Skripsi (tidak diterbitkan). Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Young, C. 1998. The POWERS Strategy. tHe students’ Guide to the wrting Process. Available on http://www.edwebsdu.edu/wequest/ htm
Article Metrics
Abstract View
: 87 times
Download : 58 times
DOI: 10.57235/ijedr.v2i1.1728
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Safinatul Hasanah Harahap, Sry Eninta Br. Bangun, Wella C Sigalingging
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
.png)
.png)
