Relevansi Kualitas Pembelajaran Dengan Kemandirian Siswa SMP Negeri 3 Pandeglang
), Ujang Jamaludin(2), Ronni Juwandi(3),
(1) Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
(2) Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
(3) Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujan untuk mengetahui Relevansi Kualitas Pembelajaran Dengan Kemandirian Siswa melalui penerapan program kelas unggulan. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Pandeglang pada tahun ajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan statistik deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 8A dan 9A SMP Negeri 3 Pandeglang tahun ajaran 2024/2025 berjumlah 73 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan program kelas unggulan berada pada kategori cukup sebesar 89,04% dengan jumlah siswa sebanyak 65 siswa. Sedangkan untuk karakter mandiri siswa menghasilkan kategori sebasar 67,12% dengan jumlah siswa sebanyak 49 siswa. Dengan perhitungan koefisen korelasi yang diperoleh nilai 0,587. Kemudian nilai tersebut dibandingkan dengan taraf signifikasi 5% untuk N=73 dan df = N-2 =71 maka diperoleh angka 0,2303 dan dapat dilihat bahwa 0,587 > 0,2303 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara Penerapan Program Kelas Unggulan terhadap Karakter Mandiri Siswa.
Keywords
References
Ahmad, Susanto. 2017. Pendiidkan Anak Usia Dini. Jakarta: Bumi Aksara
Arifin, Zainal. 2014. Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Bafadal, Ibrahim. 2006. Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah Dasar: Dari Sentralisasi Menuju Desentralisasi. Jakarta: Bumi Aksara.
David H. Elkind and Freddy Sweet. (2018). How to do character education. Los Angeles. Retrieved from https://www.goodcharacter.com/how-to-articles/how-to-docharacter-education/. Diakses 20 februari 2022
Fadillah, M. dan Khorida, Lilif Mualifatu. 2013. Pendidikan Karakter Anak Usia Dini: Konsep & Aplikasinya dalam PAUD. Yogjakarta: Ar-Russ Media.
Hadi, Sutrisno. 2004. Metodologi Research. Yogyakarta: Andi
Hakim, Lukman. 2021. Manajemen Program Kelas Unggulan untuk Meningkatkan Citra Madrasah Tsanawiyah 1 Kabupaten Madiun. Jurnal Pendidikan, 2 (1), 2-3
Hasanah, Siti Rofiqotul. 2017. Manajemen Kelas Unggulan di MTs Minat Keugihan Kabupaten Cilacap. Purwokerto: Skripsi. FTIK. IAIN Purwokerto.
Kesuma, Dharma. Dkk. 2012. Pendidikan Karakter Kajian teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Rahmawati, Khoirul. 2021. Strategi Guru Dalam Membentuk Karakter Mandiri dan Tanggung Jawab Siswa Melalui Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Covid-19 Kelas 5 SDN 1 Sawoo Ponorogo.Ponorogo: Skripsi IAIN Ponorogo.
Rangkuti, Ahmad Abrar. 2012. Penerapan Manajemen Kurikulum Pada Kelas Unggulan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Medan. Medan: Tesis. IAIN Medan
Setiaji, Cahyo Apri. 2019. Strategi Pembelajran Inovatif; Kiat Menjadi Pendidik yang Inspiratif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sudaryono. 2018. Metodologi Penelitian. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhartono, dan Ngadirun. 2009. Penyelenggaraan Program Kelas-Kelas Unggulan di Sekolah Dasar. Purworejo: Laporan Penelitian. UT.
Suyadi. 2012. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter.Yogyakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Yaumi, Muhammad. 2014. Pendidikan Karakter: Landasan Pilar, dan Implementasi. Jakarta: Prenada Media Group.
Zubaedi. 2013. Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Predana Media Group
Article Metrics
Abstract View
: 60 times
Download : 85 times
DOI: 10.57235/mesir.v1i2.2901
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Ratri Agung Nugroho, Ujang Jamaludin, Ronni Juwandi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
