Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Round Table Terhadap Sikap Demokratis Siswa pada Mata Pelajaran PPKn Kelas VIII SMP Negeri 30 Kabupaten Tebo Tahun Ajaran 2024/2025
), Heri Usmanto(2), Dona Sariani(3),
(1) Universitas Jambi
(2) Universitas Jambi
(3) Universitas Jambi
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi dengan rendahnya sikap demokratis yang dimiliki siswa kelas VIII SMP Negeri 30 Kabupaten Tebo. Hasil observasi awal terlihat bahwa sikap demokratis yang dimiliki oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 30 Kabupaten Tebo pada mata pelajaran PPKn masih tergolong rendah yaitu sebesar 21%. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh metode pembelajaran kooperatif round table terhadap sikap demokratis siswa SMP Negeri 30 Kabupaten Tebo. Penelitian ini merupakan penelitian Quasy Experimental Design dengan desain Posttest Only With The Nonequivalent Control Group Design. Dalam penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 30 Kabupaten Tebo yang berjumlah 64 siswa, yaitu kelas VIII C sebagai kelas kontrol dan kelas VIII D sebagai kelas eksperimen. Sumber data penelitian ini diperoleh melalui observasi dan angket. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik uji validitas menggunakan rumus Product Moment yang dikemukakan oleh Pearson dan uji reliabilitas menggunakan rumus Cronbach’s Alpha. Analisis data menggunakan teknik statistik Uji-t. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan bantuan SPSS 23 for windows menunjukkan adanya pengaruh dari metode pembelajaran kooperatif round table terhadap sikap demokratis, yang dibuktikan dengan hasil analisis Uji-t, dimana dari hasil Uji-t tersebut diketahui thitung sebesar 5,903 lebih besar dari ttabel. Pada df 62 dan α = 0,05, karena menggunakan Sig (2-tailed) maka alpha dibagi 2 yaitu 0,05 : 2 = 0,025, sehingga di dapat ttabel = 1,998. Dalam hal ini dapat diketahui bahwa 5,903 > 1,998. Oleh karena itu H0 ditolak dan Ha diterima.
Keywords
References
Abdullah, R. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Kimia Di Madrasah Aliyah. Lantanida Journal, 5(1), 13. https://doi.org/10.22373/lj.v5i1.2056
Agustina, H. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Roundtable Berbantuan Media Gambar Seri Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 5(1), 78–90. https://doi.org/10.22437/gentala.v5i1.9424
Alias, & Serang, S. (2018). Pengaruh Pengetahuan, Sikap Kerja dan Pengalaman Kerja Terhadap Kinerja Karyawan. Paradoks : Jurnal Ilmu Ekonomi, 1(1), 82–97. https://doi.org/10.57178/paradoks.v1i1.177
Arjuniwati. (2019). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Pada Materi Peluang Mata Pelajaran Matematika Kelas XII. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(1), 2. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/197
Azizah, rizka amalia, Suhartono, & Warsiti. (2015). Penggunaan Model Kooperatif Tipe Round Table Dengan Media Gambar Dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Cisumur 04 Tahun Ajaran 2014/2015. 188–191.
Dalimunthe, A., & Ariani, N. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project. Jurnal Basicedu, 7(1), 1023–1031. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4812
Dr.Sutoyo, M. P. (2020). Strategi Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (H. Wijaya (ed.); pertama). UNISRI Press.
Fachri Adnan, O. M. (2005). Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education) Pada Era Demokratisasi. Jurnal Demokrasi, 4(1), 63–76. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jd/article/view/998
Gusmania, Y., & Wulandari, T. (2018). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis video terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Pythagoras, 7(1), 61–67. https://doi.org/10.33373/Pythagoras.V7I1.1196
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Japar, M., Fadhillah, dini nur, & H.P, ganang lakshita. (2019). Media Dan Teknologi Pembelajaran PPKn. CV. Jakad Publishing Surabaya.
Juariah, & Tamam, M. M. B. (2016). Penerapan Model Kooperatif Tipe Round Table dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UMS, 20, 1–23.
Lovinia, L., Suryono, H., & Muchtarom, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Non Direktif Terhadap Civic Dispostion Siswa Kelas Xsma Negeri 1 Teras Boyolali Tahun Ajaran 2018/2019. Corporate Governance (Bingley), 10(1), 54–75.
Lutvaidah, U. (2016). Pengaruh Metode dan Pendekatan Pembelajaran terhadap Penguasaan Konsep Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3), 279–285. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i3.653
Nasrul. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Round Table Dalam Upaya MEningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa. Suara Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, Dan Humaniora, 3(1), 33–40.
Nast, T. P. J., & Yarni, N. (2019). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 270–275. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.483
Normawati, & Hasriana. (2018). Pentingnya Pembentukan Karakter dalam Rangka Pendidikan Menuju Perbaikan Bangsa The Importance of Character Building in the Term of Education Towards the Nations ’ Improvement. Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 13, 40–44.
Nurmanita, M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Investigasi Kelompok untuk Membentuk Sikap Demokratis Siswa di Sekolah Menengah Atas. November.
Nuryadi, H. (2020). Kantin Kejujuran Sebagai Upaya Pembentuk Civic Disposition (Studi di SMP N 10 Surakarta). Jurnal Ppkn, 8(1), 15–37.
Octavia, E., & Novianty, F. (2015). Implementasi Sikap Demokrasi Dalam Proses. SOSIAL HORIZON: Jurnal Pendidikan Sosial, 2(2), 173–182.
Okadana, S. N. G., Lasmawan, I. W., & I. Ngurah Marhaeni, M. . (2013). Pengaruh Penerapan Tkn Berbasis Asesmen Projek Terhadap Prestasi Belajar Pkn Ditinjau Dari Sikap Demokrasi Siswa Kelas Viii Smpn 2 Mengwi. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 3(1).
Pingga, Y. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Agama Kristen. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 1(2), 201–222. https://doi.org/10.54170/harati.v1i2.78
Prasetyani, N. D., Rejekiningsih, T., & Yuliandari, E. (2017). Strategi Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membentuk Sikap Demokratis Siswa Untuk Meningkatkan Partisipasi Politik (Studi Di Sekolah Menengah Atasnegeri 1 Sumberlawang Sragen). Educitizen, 3(1), 12–28.
Prasetyawati, V. (2021). Metode Cooperative Learning dalam Meningkatkan Kualitas Hasil Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Epistema, 2(2), 90–99. https://doi.org/10.21831/ep.v2i2.41275
Simanjuntak, R., & Melina. (2022). Peranan Guru Dalam Sekolah Menanamkan Sikap Demokratis Terhadap Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri 1 Paranginan Kecamatan Paranginan Kabupaten Humbang Hasundutan Tahun Pelajaran 2019/2020. 1(1), 28–36.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif (Setiyawami (ed.); cetakan ke). Alfabeta,cv.
Surismiati, S. (2017). Keefektifan Model Round Table Dalam Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas X Sma Muhammadiyah 2 Tanjung Enim. Jurnal Bindo Sastra, 1(2), 103. https://doi.org/10.32502/jbs.v1i2.751
Susilowati, I. (2017). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Materi Fungsi Komposisi Dan Fungsi Invers Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Berkirim Salam Dan Soal ( Studi Kasus Pada Kelas Xi Ips 3 Sma Negeri 1 Cepiring Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 2(3), 86.
Sutikno, D. M. S. (2019). Metode Dan Model-Model Pembelajaran (P. Hadisaputra (ed.)). Holistica.
Sutomo, M. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Dan Keterampilan Sosial Terhadap Hasil Belajar Ips. Jurnal Ilmu Pendidikan, 23(1), 11–18.
Syamaun, S. (2019). 81 | Jurnal At-Taujih Bimbingan Dan Konseling Islam Vol. 2 No. 2 Juli - Desember 2019 (http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Taujih). Jurnal At-Taujih Bimbingan Dan Konseling Islam, 2(2), 81–95.
Syarifuddin, S. (2022). Teori Humanistik Dan Aplikasinya Dalam Pembelajaran Di Sekolah. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(1), 106–122. https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i1.837
Wahyuni, N. (2021). Penerapan Model Kooperatif Tipe Roundtable untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Drama Siswa Kelas VIII F SMPN 11 Pontianak. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(1), 6–11.
Wiguna, A. (2017). Upaya Mengembangkan Sikap Spiritual Dan Sosial Siswa Berbasis Psikologi Positif Di Sekolah. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 1(2), 47–61. https://doi.org/10.24269/ajbe.v1i2.684
Yustika, K. M. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menulis Melalui Teknik Roundtable Pada Siswa Kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 2 Singaraja Tahun Pelajaran 2017/2018. Journal of Education Action Research, 2(1), 81. https://doi.org/10.23887/jear.v2i1.12307
Yusuf, Suhirman, Suastra, I. W., & Tokan, M. K. (2019). The effects of problem-based learning with character emphasis and naturalist intelligence on students’ problem-solving skills and care. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(3), 1–26.
Article Metrics
Abstract View
: 45 times
Download : 35 times
DOI: 10.57235/arrumman.v1i2.3676
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Anis Aprianti, Heri Usmanto, Dona Sariani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
