Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Melalui Pendekatan Matematika Realistik di Sekolah Dasar
), Dwi Wulan Joy Lumbatobing(2), Ilda Zahratunisa(3), Nabila Syahara(4), Elvi Mailani(5), Maya Alemina Ketaren(6),
(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
(3) Universitas Negeri Medan
(4) Universitas Negeri Medan
(5) Universitas Negeri Medan
(6) Universitas Negeri Medan
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep geometri di kalangan siswa sekolah dasar melalui pendekatan Matematika Realistik (MRE). MRE lahir sebagai respons terhadap metode pembelajaran tradisional yang cenderung mekanistik dan kurang menekankan pemahaman konsep. Dengan menghubungkan matematika dengan kehidupan nyata, siswa didorong untuk aktif membangun pengetahuan mereka melalui pengalaman dan eksplorasi. Penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan MRE tidak hanya membantu siswa memahami teori, tetapi juga meningkatkan kemampuan mereka dalam memecahkan masalah nyata. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap kualitas pembelajaran matematika di Indonesia, yang saat ini masih tergolong rendah berdasarkan data PISA dan TIMSS.
Keywords
References
Ami, R. H., Faridah, E., Surya, E., & Bukit, N. (2023). Hasil Belajar Materi Pecahan Menggunakan Pendekatan Realistik Mathematics Education (Rme) Pada Siswa Sekolah Dasar. Euclid, 10(4), 598–605. https://euclid.ugj.ac.id/index.php/euclid/article/view/15
Apriliani, S., Sayidiman, & Tati, A. D. R. (2022). Penerapan Model Realistic Mathematic Education ( RME ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN No . 48 Inpres Galung Utara Kecamatan Banggae Kabupaten Majene. Pinisi Journal of Education, 2(1), 1–13.
Ariyati, C., & Dadang, J. (2022). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Penalaran Matematis: Systematic Literatur Review. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, Volume 5 (No. 5), Hal 1535-1550.
Atiaturrahmaniah, Ibrahim, M.,S.,D., & Kudsiah, M., (2017). Pengembangan Pendidikan Matematika SD. Lombok Timur NTB: Universitas Hamzanwadi Press
Fauzy, A., Lidinillah, D. A. M., & Pranata, O. H. (2020). Penerapan Pendekatan Realistik Mathematic Education (RME) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian pada Siswa di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 188–196. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i3.28702
Fathiya, Johar, R., Ahmad, A., & Annisa, D. (2020). The mathematics learning based on realistic mathematics to improve the mathematical representation ability in elementary school. Journal of Physics: Conference Series, 1460(1). https://doi.org/10.1088/1742- 6596/1460/1/012025
Jaheman, A. A., Gunur, B., & Jelatu, F. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, Volome 8 (No.2), Hal 191-202.
Mahanum, Mahanum. “Tinjauan Kepustakaan.” ALACRITY: Journal of Education (2021): 1-12.
Majdid, A. (2019). Implementasi Pendekatan Matematika Realistik dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar (SD) atau Madrasah Ibtidaiyah (MI). Jurnal Kependidikan, Vol. 8, (No.1), Hal 17-24.
Murni, M. (2022). Realistic Mathematics Education (RME) dan Penerapannya di Sekolah Dasar (SD). Jurnal Serambi Akademica, 10(3), 252–257. https://www.ojs.serambimekkah.ac.id/serambi-akademika/article/view/4324
Ramdhan, Muhammad. Metode penelitian . Ciptakan Media Nusantara, 2021.
Rodiyana, R., Cahyaningsih, U., Halimah, N., Majalengka, U., & Matematika, P. (2019). Pentingnya Pendekatan Realistic Mathematics Education ( Rme ). Seminar Nasional Pendidikan, 1, 577–584.
Setyarianti, M.A., & Budiyono. (2023). Pengaruh Pendekatan RME Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Geometri Peserta Didik Kelas II SD. JPGSD, Volume 11 (No. 08), Hal 1647-1656.
Sohilait, Emy. “Pembelajaran Matematika Realistis.” (2021).
Wanita Soviet, Evi. “Pendekatan Matematika Realistis (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa Tingkat Sekolah Dasar.” Jurnal Edisi Khusus 2.2 (2011): 79-85.
Yuniarti, Yeni. “Pendidikan Matematika Realistis India (PMRI) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Di Sekolah Dasar.” Pendidikan Humaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru 3.2 (2016).
Zubainur, C. M., Johar, R., Hayati, R., & Ikhsan, M. (2020). Teachers’ understanding about the characteristics of realistic mathematics education. Journal of Education and Learning (EduLearn), 14(3). https://doi.org/10.11591/edulearn.v14i3.8458
Article Metrics
Abstract View
: 92 times
Download : 60 times
DOI: 10.57235/arrumman.v1i2.4429
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Iasyah Fakhrany, Dwi Wulan Joy Lumbatobing, Ilda Zahratunisa, Nabila Syahara, Elvi Mailani, Maya Alemina Ketaren
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
