Implementation of the Independent Curriculum in Social Studies Learning Based on Project Base Learning (PJBL) at UPTD SMPN 13 Bontoa Maros Regency
), Hartini Hartini(2), Elpisah Elpisah(3),
(1) Universitas Patompo Makassar
(2) Universitas Patompo Makassar
(3) Universitas Patompo Makassar
Corresponding Author
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui implementasi model Project Based Learning dalam kurikulum merdeka pada mata pelajaran IPS di SMPN Negeri 13 Bontoa Kabupaten. (2)Untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat implementasi model Project Based Learning dalam kurikulum merdeka pada mata pelajaran IPS di SMPN Negeri 13 Bontoa Kabupaten Maros. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yakni wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sementara analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan conclusion drawing/ verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Implementasi model project based learning dalam kurikulum merdeka pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMPN 13 Bontoa Kabupaten Maros dilakukan sesuai dengan tahapan-tahapan yang telah ditentukan. 2) Faktor pendukung dari implementasi model project based learning ini diantaranya factor sarana dan prasarana yang tersedia cukup lengkap, faktor guru yang begitu antusias serta kedekatan guru pada peserta didik, dan faktor biaya yang telah disediakan di dalam RKAAS.
Keywords
References
Ahmad, Muhammad Yusuf, and Siti Nurjannah. 2016. “Hubungan Materi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Kecerdasan Emosional Siswa.” Al- Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan 13, no. 1 (April 15, 2016): 1–17. https://doi.org/10.25299/al- hikmah:jaip.2016.vol13(1).1509.
Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif Dan Kontekstual: Konsep, Landasan Dan Implementasinya Pada Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik Integratif). Jakarta: Kencana.
Amaliyah, Nurhadifah, Waddi Fatimah, and Perawati Bte Abustang. 2019. Model Pendidikan Inovatif Abad 21. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru (Anggota IKAPI),.
Anggelia, Dewi, Ika Puspitasari, and Sokhibul Arifin. “Penerapan Model Project Based Learning Ditinjau Dari Kurikulum Merdeka Dalam Mengembangkan Kreativitas Belajar Pendidikan Agama Islam.” Al- Tariqah 7, no. 2 (December 2022).
Anggraini, Putri Dewi, and Siti Sri Wulandari. 2021. “Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa.” Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) 9, no. 2 (2021).
Anwar, Alfin. 2022. “Media Sosial Sebagai Inovasi Pada Model PjBL Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.” Inovasi Kurikulum 19, no. 2 (2022).
Madhakomala, Layli Aisyah, Fathiyah Nur Rizqiqa Rizqiqa, Fransiska Desiana Putri, and Sidiq Nulhaq. “Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pemikiran Pendidikan Paulo Freire.” At- Ta’lim : Jurnal Pendidikan 8, no. 2 (July 30, 2022): 162–72. https://doi.org/10.55210/attalim.v8i2.819.
Magdalena, Ina, Nur Fajriyanti Islami, Eva Alanda Rasid, and Nadia Tasya Diasty. 2020“Tiga Ranah Taksonomi Bloom Dalam Pendidikan.” EDISI: Jurnal Edukasi Dan Sains 2, no. 1 (June 2020).
Ruhyadi, Siti Ghaida Sri Afira, Adi Abdurahman, and Misbah Binasdevi. 2022. “Implementasi Model Project Based Learning (PJBL) Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Di Kelas Tinggi MI/SD.” Jurnal AL- IBANAH 7, no. 1 (January 2022)
Sutrisna, Gede Billy Bagiarta, I Wayan Sujana, and Ni Nyoman Ganing. 2019. “Model Project Based Learning Berlandaskan Tri Hita Karana Berpengaruh Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS.” Jurnal Adat Dan Budaya 1, no. 2 (2019).
Article Metrics
Abstract View
: 48 times
Download : 30 times
DOI: 10.57235/aurelia.v4i1.3538
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Rosma Rosma, Hartini Hartini, Elpisah Elpisah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
