The Role of Diagnostic Assessments in Learning Pancasila Education
), Panggih Nur Adi(2), Siti Zahara Saragih(3), Zindan Baynal Hubi(4),
(1) Universitas Labuan Batu
(2) Universitas Labuan Batu
(3) Universitas Labuan Batu
(4) Universitas Pendidikan Indonesia
Corresponding Author
Abstract
This study aims to determine the effect of diagnostic assessment in Pancasila Education learning. This research method uses a literature review conducted by reading, analyzing and synthesizing journals, books, or literature that is in accordance with the topic. The results of this study are that the effect of diagnostic assessment related to learning styles in the perspective of Pancasila Education learning that the learning styles that occur in students are visual, auditory, and kinesthetic. Teachers are expected to facilitate learning according to learning styles through improvisation of learning methods. The effect of cognitive diagnostic assessment in Pancasila Education learning plays a role in determining initial knowledge. The form of cognitive diagnostic assessment can be in the form of descriptive or multiple choice questions conventionally and the use of technology with the help of quiziz learning applications, google forms, etc. While the benefits of diagnostic assessment are as a map of Pancasila Education learning, differentiation learning, Teaching At The Rights Level, and creating the concept of school well-being.
Keywords
References
Adawiyah, T. A., Harso, A., & Nassar, A. (2020). Hasil Belajar IPA Berdasarkan Gaya Belajar Siswa. Science, and Physics Education Journal (SPEJ), 4(1), 1–8. https://doi.org/10.31539/spej.v4i1.1636
Adek Cerah Kurnia Azis, & Siti Khodijah Lubis. (2023). Asesmen Diagnostik Sebagai Penilaian Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 20–29. https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i2.6202
Adham, M. J. I., & Hubi, Z. B. (2024). Membangun karakter dan Budaya Bangsa di Sekolah Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pendidikan Karakter Dan Budaya Bangsa: Konsep Dan Implementasi Di Indonesia, 157.
Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349–8358. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3791
Anwar, B. (2019). Kompetensi Pedagogik sebagai Agen Pembelajaran. Shaut al Arabiyyah, 6(2), 114. https://doi.org/10.24252/saa.v6i2.7129
Baynal, Z., Heny, H., Sapriya, M., Abdul, A., & Heru, K. T. (2023). Analisis Peran Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Mata Kuliah Pengembang Kepribadian dan Karakter di Perguruan Tinggi. 7(2), 2332–2341. https://doi.org/https://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/5705
Darwin, D., Boeriswati, E., & Murtadho, F. (2023). Asesmen Pembelajaran Bahasa Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pada Siswa SMA. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 12(2), 25. https://doi.org/10.31000/lgrm.v12i2.8639
Dwi Suprapti, & Ahmad Rosyid Ridho. (2024). Asesmen Diagnostik Sebagai Penilaian Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka di MIN 2 Boyolali. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 1(2), 253–263. https://doi.org/10.62383/katalis.v1i2.447
Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846–2853. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504
Faradila, A., Priantari, I., & Qamariyah, F. (2023). Teaching at The Right Level sebagai Wujud Pemikiran Ki Hadjar Dewantara di Era Paradigma Baru Pendidikan. Jurnal Pendidikan Non Formal, 1(1), 10. https://doi.org/10.47134/jpn.v1i1.101
Fauziah, M. P., & Ninawati, M. (2022). Pengembangan Media Audio Visual (Video) Animasi Berbasis Doratoon Materi Hak dan Kewajiban Penggunaan Sumber Energi Mata Pelajaran PPKn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6505–6513. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3257
Fitrotul Insani, Harto Nuroso, & Iin Purnamasari. (2023). Analisis Hasil Asemen Diagnostik Sebagai Dasar Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4450–4458. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1154
Herianto, E., Ismail, M., Dahlan, D., Mustari, M., & Sawaludin, S. (2023). Mewujudkan Pembelajaran yang Inovatif di Madrasah melalui Pelatihan Portofolio Berbasis HOTS. Jurnal Gema Ngabdi, 5(1), 68–77. https://doi.org/10.29303/jgn.v5i1.249
Hubi, Z. B., Fahmi, R., Adhari, N. R., & Nadya, A. (2021). Peran Pesantren sebagai Implementasi Community Civics di Pesantren Nahdlatul Ulama. Journal of Moral and Civic Education, 5(1), 56–67. https://doi.org/10.24036/8851412512021525
Hubi, Z. B., Pangestu, I. A., Adhari, N. R., Fahmi, R., Ekonomi, P., Keguruan, F., Keguruan, F., & Ekonomi, F. (2021). Workshop Peran Siswa sebagai Warga Negara Dalam Menyikapi Realitas di Masa Pandemi. JAPI (Jurnal Akses Pengabdian Indonesia), 6(1), 67–74. https://jurnal.unitri.ac.id/index.php/japi/article/view/2362
Hubi, Z. B., Sundawa, D., & Luthfiani, R. S. (2024). Peran Kebijakan Bandung Masagi Sebagai Wahana Pendidikan Karakter dan Civic Virtue. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2760–2772. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.6019
Hubi, Z. B., Suryadi, K., & Luthfiani, R. S. (2024). Implementasi penguatan pendidikan karakter melalui program bandung masagi di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1), 55–63. https://doi.org/10.21831/jpka.v1i1.69535
Huda, A. A. S., & Nurhuda, A. (2023). Asesmen Diagnostik Non-Kognitif Gaya Belajar Siswa SMP Kelas 7 di Lembang, Indonesia. Nusantara Journal of Behavioral and Social Sciences, 2(3), 55–60. https://doi.org/10.47679/202331
Huda, N. (2017). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 52–75. Https://Doi.Org/10.33650/Al-Tanzim.V1i2.113
Huda, Y., Rianda, P., & Adi Putra, P. (2023). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Smk. Jurnal Pti (Pendidikan Dan Teknologi Informasi) Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universita Putra Indonesia “Yptk” Padang, 10(1). Https://Doi.Org/10.35134/Jpti.V10i1.147
Ideswal, I., Yahya, Y., & Alkadri, H. (2020). Kontribusi Iklim Sekolah Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 460–466. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V4i2.381
Januar, M. C. (2023). Persepsi Siswa Terhadap Gamifikasi Quizizz Dalam Pembelajaran Ppkn Di Smkn 1 Serang. Academy of Education Journal, 14(2), 348–358. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1664
Kartini, A., & Anggraeni Dewi, D. (2021). Implementasi Pendidikan Pancasila dalam Menumbuhkan Rasa Nasionalisme Generasi Muda di Era Digital. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN, 9(2), 405–418. https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i2.136
Kholiza, S., Siti, A., Saragih, Z., Nur, P., Zindan, A., & Hubi, B. (2024). Tinjauan Peran Pendidikan Politik Dalam Kehidupan Demokrasi Generasi Z. 8(2), 1461–1470. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/jk.v8i2.7145
Kunaenih, K., Firdaus, F., Farisi, S. Al, & Hasanah, N. (2023). Pengaruh Assestment Diagnostik Terhadap Motivasi Belajar (Studi Survei di SMAN 1 Pare, Kediri, Jawa Timur). Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(1), 451–456. https://doi.org/10.55338/saintek.v5i1.1471
Kusumaningrum, S. D. (2021). Kajian Pustaka Dalam Penentuan Tipe Dan Permasalahan Kulit Wajah. Jurnal Sains, Nalar, Dan Aplikasi Teknologi Informasi, 1(1). Https://Doi.Org/10.20885/Snati.V1i1.3
Lonto, A. L. (2017). Pembelajaran Ppkn Melalui Model Simulasi Sosial Di Sma Negeri 1 Tondano. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(1), 30. https://doi.org/10.36412/ce.v1i1.493
Mahaputra, M. R. (2022). Pembinaan Keterampilan Sosial Siswa oleh Guru dalam Pembelajaran PPKn di SMP N 10 Padang. Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora Dan Politik, 3(1), 29–37. https://doi.org/10.38035/jihhp.v3i1.1386
Marpaung, J. (2016). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa. KOPASTA: Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling, 2(2). https://doi.org/10.33373/kop.v2i2.302
Martina Puspita Rakhmi, Asep Purwo Yudi Utomo, Sab’ah Ashfiya Adiratna Salim Putri, & Wildan Ghufron. (2023). Pemanfaatan Google Form dalam Asesmen Diagnostik di SMA Negeri 11 Semarang. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(1), 115–126. https://doi.org/10.55606/concept.v2i1.236
Marwah, S. S., Syafe’i, M., & Sumarna, E. (2018). Relevansi Konsep Pendidikan Menurut Ki Hadjar Dewantara Dengan Pendidikan Islam. Tarbawy : Indonesian Journal of Islamic Education, 5(1), 14. https://doi.org/10.17509/t.v5i1.13336
Min, S., & He, L. (2022). Developing individualized feedback for listening assessment: Combining standard setting and cognitive diagnostic assessment approaches. Language Testing, 39(1), 90–116. https://doi.org/10.1177/0265532221995475
Mulyani, H., Sapriya, S., Hubi, Z. B., Insani, N. N., & Nurgiansah, T. H. (2024). The Pancasila and Citizenship Education Model as a Constitutional Education in Elementary/Islamic Elementary Schools. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 7(1), 78–90. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v7i1.32437
Nabila, N. (2021). Tujuan Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(05), 867–875. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i05.170
Nur Budiono, A., & Hatip, M. (2023). Asesmen Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Axioma : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 8(1), 109–123. https://doi.org/10.56013/axi.v8i1.2044
Nurcahya, D. K. (2019). Analisis Dekadensi Moral Dalam Proses Pembelajaran PPKn di SMP Aisyiyah Muhammadiyah 3 Kota Malang. Jurnal Civic Hukum, 4(2), 114. https://doi.org/10.22219/jch.v4i2.9182
Nurhayani Nurhayani, Fadillah Ramadhani Asiri, Rianti Simarmata, & Yisawinur Barella. (2024). Strategi Belajar Mengajar. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 255–266. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2644
Putri, Z. F., Rahman, A. A., & Tanjung, A. F. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Terintegrasi Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.1869
Ristanti, O., Suri, A., Choirrudin, C., & Dinanti, L. K. (2020). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional Telaah Terhadao UU No. 20 Tahun 2003. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 152. https://doi.org/10.32832/tawazun.v13i2.2826
Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4341–4350. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548
Sari, M., Adi, P. N., Saragih, S. Z., Hubi, Z. B., & Batu. (2024). Cultural Responsibility Teaching Sebagai Pondasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. 8(2), 1450–1460. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/jk.v8i2.7145
Sastro Slamet, S. (2020). Hubungan Strategi Umpan Balik (Feedback), Motivasi Berprestasi dan Hasil Belajar Dalam Pembelajaran PPKn di SMK. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(2). https://doi.org/10.29407/pn.v5i2.14539
Supit, D., Melianti, M., Lasut, E. M. M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 5(3), 6994–7003. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1487
Tri Nuryani, F., Nurkesuma Nurkesuma, & Baruna Hadibrata. (2022). Korelasi Keputusan Pembelian: Kualitas Produk, Persepsi Harga Dan Promosi (Literature Review Manajemen Pemasaran). Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi, 3(4), 452–462. https://doi.org/10.31933/jemsi.v3i4.977
Wa’alin, M. N., & Munandar, K. (2024). Upaya Mewujudkan School Well-Being Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi pada Peserta Didik Kelas X. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 10. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.90
Wulandari, G. A. P. T. W., Putrayasa, I. B., & Martha, I. N. (2023). Efektivitas Asesmen Diagnostik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pelajaran Bahasa Indonesia. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3), 433–448. https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i3-5
Yani, D., Muhanal, S., & Mashfufah, A. (2023). Implementasi Assemen Diagnostic Untuk Menentukan Profil Gaya Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Diferensiasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan, 1(3), 241–250. Https://Doi.Org/10.46306/Jurinotep.V1i3.27
Yunus, S. (2021). Diagnosis Kesulitan Belajar Dan Perbaikan Belajar (Remedial). Romeo : Review Of Multidisciplinary Education, Culture And Pedagogy, 1(1), 75–86. https://doi.org/10.55047/romeo.v1i1.58
Article Metrics
Abstract View
: 59 times
Download : 36 times
DOI: 10.57235/aurelia.v4i1.4267
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Nur Azmi, Panggih Nur Adi, Siti Zahara Saragih, Zindan Baynal Hubi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
