Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Terhadap Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik
), Karina Amanda(2), Jusmiati Jafar(3),
(1) Universitas Muhammadiyah Parepare
(2) Universitas Muhammadiyah Parepare
(3) Universitas Muhammadiyah Parepare
Corresponding Author
Abstract
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui keterampilan kolaborasi peserta didik sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together dan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran terhadap keterampilan kalobarasi peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Pre-Eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelas X Macca di SMAN 4 Parepare yang terdiri dari 7 Rombongan belajar. Pengambilan sampel diambil dengan teknik Random sampling yang diambil dari siswa kelas X Macca di SMAN 4 Parepare. Analisis data yang digunakan untuk melihat keterampilan kolaborasi menggunakan analisis statistic deskriptif dan analisis statistic inferensial. Berdasarkan hasil penelitian dapat dilihat bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik kelas X Macca SMA Negeri 4 Parepare. Hal ini ditunjukkan pengukuran dengan analisis dekriptif keterampilan kolaborasi peserta didik yaitu rata-rata persentase keterampilan kolaborasi peserta didik sebelum menggunakan model pembelajaran 54,68 (Cukup) dan Rata rata persentase setelah menggunaan model pembelajaran NHT 82, 69 (Sangat Baik). Hasil analisis data pengukuran statiska infersial di peroleh maka diterima dan ditolak yang artinya ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik kelas X Macca SMA Negeri 4 Parepare.
Keywords
References
Afandi, M. 2018. “Pengaruh Metode Pembelajaran Learning Start With A Question (Lsq) Terhadap Hasil Belajar Ips Kelas Iv Min 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2017/2018.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar 5 (1): 43–57.
Arikunto. 2007. Evaluasi Program Pendidikan dan Pedoman Teoritis Praktis Bagi Pradiksi Pendidikan. Jakarta: . Bumi Aksara.
Afandi, M. 2018. “Pengaruh Metode Pembelajaran Learning Start With A Question (Lsq) Terhadap Hasil Belajar Ips Kelas Iv Min 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2017/2018.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar 5 (1): 43–57.
Arikunto. 2007. Evaluasi Program Pendidikan dan Pedoman Teoritis Praktis Bagi Pradiksi Pendidikan. Jakarta: . Bumi Aksara.
Aspridanel, A., Jalmo, T., & Yolida, B. 2019. “Penggunaan Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi Dan Berpikir Tingkat Tinggi.” Jurnal Bioterdidik, 7(2): 35–45.
Atiyah, and Nikmatul. 2018. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan Pendekatan Quantum Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika Siswa Kelas VII.G SMP Negeri 1 Ngawen Klaten.” Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika 2(4): 307–14.
Ayun, Q. 2021. “Analisis Tingkat Literasi Digital dan Keterampilan Kolaborasi Siswa Dalam Pembelajaran IPA Kelas VII Secara Daring.” Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2): 271–290.
Darmadi. 2017. Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Dorisman, A, A Set Suradji, and R Iawan. 2021. “Penanggulangan Kecelakaan Lalu Lintas Collaboration Between Stakeholders In Traffic Accident Management.” Jurnal Ilmu A dministrasi Negara 17(1): 74.
https://jiana.ejournal.unri.ac.id/index.php/JIANA/article/download/7966/pdf
Fathurrohman, M. 2015. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar Ruzz Media.
Handini and Soekirno. 2017. “Penerapan Model Pembelajaran Kolaborasi dengan Teknik ‘Five e’ Untuk Meningkatkan Kemampuan Berwawasan Global.” Research Fair Unisri 1(1): 73–82.
Hasanah, Z. 2021. “No TitlModel Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa.” Jurnal Studi Kemahasiswaan 1(1): 1–13.
Herlina, L. (2014). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi virus kelas x mas al-mustaqim sungai raya 2. Jurnal Bioeducation, 4(2), 11-14. DOI: 10.29406/663
Hidayah, R., Salimi, M., and Susiani. T. S. 2017. “Critical Thinking Skill: Konsep dan Indikator Penilaian.” Jurnal Taman Cendekia 1(2): 127–33.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor.: Ghalia Indonesia.
Huda, M. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Johnson, E. B. 2017. Contextual Teaching dan Learning. Bandung: Mizan Learning Center.
Kawung, R Hermawan, and K Kurniasih. 2019. “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe (Numbered Head Together) untuk Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Siswa.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah 4(3): 444–451.
Kurnia, I. 2017. Perkembangan Belajar Peserta Didik. jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.
Kurniasih, I., and B. Sani. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.
Lorina dan Pirade. 2012. "Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head TogetherBerbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV SDN No. 1 Tanjung Padang: Palu. Universitas Tadulako". Elementary School ofEducation E-Journal, Media Publikasi Ilmiah Prodi PGSD, 2(2).
Mahmudi, A. 2016. “Pembelajaran Kolaboratif [Collaborative Learning].” Seminar Nasional MIPA, 1(2): 1–11. http://eprints.uny.ac.id/11996/1/PM - 57 Ali Mahmudi.pdf.
Manafe, M. H., F. Daniel, and P. N. L Taneo. 2022. “Prestasi Belajar Matematika Siswa Pada Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT).” Jurnal basicedu 6(3): 3279–3284.
Mustamiin, M. Z. 2016. “Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Learning Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS Di Tinjau Dari Motivasi Berprestasi.” Jurnal Teknologi Pendidikan 1: 65–76.
Rahmawati, A. 2019. “Analisis Keterampilan Berkolaborasi Siswa SMA Pada Pembelajaran Berbasis Proyek Daur Ulang Minyak Jelantah.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia 8(2): 1–15.
Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sriyanti, A., R. Idris, and R. Rahman. 2019. “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Berbantuan Media Pembelajaran Question Card dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Viii Smpn 1 Sanrobone.” Journal of Islamic Education, 1(1): 18. https://doi.org/10.24252/asma.v1i1.11245.
Sunbanu, H. F., M. Mawardi, and K. W. Wardani. 2019. “Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu, 3(4): 2037–2041.
Zubaidah, S. 2017. “Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan yang Diajarkan Melalui Pembelajaran.” Seminar Nasional Pendidikan Online. https://www.researchgate.net/publication/318013627
Article Metrics
Abstract View
: 64 times
Download : 20 times
DOI: 10.57235/aurelia.v4i1.5134
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Andi Jusman Tharihk, Karina Amanda, Jusmiati Jafar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
