Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Terhadap Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik

Authors

  • Andi Jusman Tharihk Universitas Muhammadiyah Parepare, Indonesia
  • Karina Amanda Universitas Muhammadiyah Parepare, Indonesia
  • Jusmiati Jafar Universitas Muhammadiyah Parepare, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/aurelia.v4i1.5134

Keywords:

Model Pembelajaran Number Heads Together (NHT), keterampilan kolaborasi

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui keterampilan kolaborasi peserta didik sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together dan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran terhadap keterampilan kalobarasi peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Pre-Eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelas X Macca di SMAN 4 Parepare yang terdiri dari 7 Rombongan belajar. Pengambilan sampel diambil dengan teknik Random sampling yang diambil dari siswa kelas X Macca di SMAN 4 Parepare. Analisis data yang digunakan untuk melihat keterampilan kolaborasi menggunakan analisis statistic deskriptif dan analisis statistic inferensial. Berdasarkan hasil penelitian dapat dilihat bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik kelas X Macca SMA Negeri 4 Parepare. Hal ini ditunjukkan pengukuran dengan analisis dekriptif keterampilan kolaborasi peserta didik yaitu rata-rata persentase keterampilan kolaborasi peserta didik sebelum menggunakan model pembelajaran 54,68 (Cukup) dan Rata rata persentase setelah menggunaan model pembelajaran NHT 82, 69 (Sangat Baik). Hasil analisis data pengukuran statiska infersial di peroleh  maka  diterima dan  ditolak yang artinya ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik kelas X Macca SMA Negeri 4 Parepare.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, M. 2018. “Pengaruh Metode Pembelajaran Learning Start With A Question (Lsq) Terhadap Hasil Belajar Ips Kelas Iv Min 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2017/2018.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar 5 (1): 43–57.

Arikunto. 2007. Evaluasi Program Pendidikan dan Pedoman Teoritis Praktis Bagi Pradiksi Pendidikan. Jakarta: . Bumi Aksara.

Afandi, M. 2018. “Pengaruh Metode Pembelajaran Learning Start With A Question (Lsq) Terhadap Hasil Belajar Ips Kelas Iv Min 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2017/2018.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar 5 (1): 43–57.

Arikunto. 2007. Evaluasi Program Pendidikan dan Pedoman Teoritis Praktis Bagi Pradiksi Pendidikan. Jakarta: . Bumi Aksara.

Aspridanel, A., Jalmo, T., & Yolida, B. 2019. “Penggunaan Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi Dan Berpikir Tingkat Tinggi.” Jurnal Bioterdidik, 7(2): 35–45.

Atiyah, and Nikmatul. 2018. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan Pendekatan Quantum Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika Siswa Kelas VII.G SMP Negeri 1 Ngawen Klaten.” Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika 2(4): 307–14.

Ayun, Q. 2021. “Analisis Tingkat Literasi Digital dan Keterampilan Kolaborasi Siswa Dalam Pembelajaran IPA Kelas VII Secara Daring.” Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2): 271–290.

Darmadi. 2017. Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.

Dorisman, A, A Set Suradji, and R Iawan. 2021. “Penanggulangan Kecelakaan Lalu Lintas Collaboration Between Stakeholders In Traffic Accident Management.” Jurnal Ilmu A dministrasi Negara 17(1): 74.

https://jiana.ejournal.unri.ac.id/index.php/JIANA/article/download/7966/pdf

Fathurrohman, M. 2015. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar Ruzz Media.

Handini and Soekirno. 2017. “Penerapan Model Pembelajaran Kolaborasi dengan Teknik ‘Five e’ Untuk Meningkatkan Kemampuan Berwawasan Global.” Research Fair Unisri 1(1): 73–82.

Hasanah, Z. 2021. “No TitlModel Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa.” Jurnal Studi Kemahasiswaan 1(1): 1–13.

Herlina, L. (2014). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi virus kelas x mas al-mustaqim sungai raya 2. Jurnal Bioeducation, 4(2), 11-14. DOI: 10.29406/663

Hidayah, R., Salimi, M., and Susiani. T. S. 2017. “Critical Thinking Skill: Konsep dan Indikator Penilaian.” Jurnal Taman Cendekia 1(2): 127–33.

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor.: Ghalia Indonesia.

Huda, M. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Johnson, E. B. 2017. Contextual Teaching dan Learning. Bandung: Mizan Learning Center.

Kawung, R Hermawan, and K Kurniasih. 2019. “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe (Numbered Head Together) untuk Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Siswa.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah 4(3): 444–451.

Kurnia, I. 2017. Perkembangan Belajar Peserta Didik. jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.

Kurniasih, I., and B. Sani. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.

Lorina dan Pirade. 2012. "Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head TogetherBerbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV SDN No. 1 Tanjung Padang: Palu. Universitas Tadulako". Elementary School ofEducation E-Journal, Media Publikasi Ilmiah Prodi PGSD, 2(2).

Mahmudi, A. 2016. “Pembelajaran Kolaboratif [Collaborative Learning].” Seminar Nasional MIPA, 1(2): 1–11. http://eprints.uny.ac.id/11996/1/PM - 57 Ali Mahmudi.pdf.

Manafe, M. H., F. Daniel, and P. N. L Taneo. 2022. “Prestasi Belajar Matematika Siswa Pada Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT).” Jurnal basicedu 6(3): 3279–3284.

Mustamiin, M. Z. 2016. “Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Learning Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS Di Tinjau Dari Motivasi Berprestasi.” Jurnal Teknologi Pendidikan 1: 65–76.

Rahmawati, A. 2019. “Analisis Keterampilan Berkolaborasi Siswa SMA Pada Pembelajaran Berbasis Proyek Daur Ulang Minyak Jelantah.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia 8(2): 1–15.

Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Sriyanti, A., R. Idris, and R. Rahman. 2019. “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Berbantuan Media Pembelajaran Question Card dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Viii Smpn 1 Sanrobone.” Journal of Islamic Education, 1(1): 18. https://doi.org/10.24252/asma.v1i1.11245.

Sunbanu, H. F., M. Mawardi, and K. W. Wardani. 2019. “Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu, 3(4): 2037–2041.

Zubaidah, S. 2017. “Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan yang Diajarkan Melalui Pembelajaran.” Seminar Nasional Pendidikan Online. https://www.researchgate.net/publication/318013627

Downloads

Published

2025-01-11

Issue

Vol. 4 No. 1 (2025): January 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.