Pengembangan Media Pembelajaran Komaca (Kotak Mari Membaca) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN Sambongpari Kota Tasikmalaya
), Sunanih Sunanih(2), Yopa Taufik Saleh(3),
(1) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
(2) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
(3) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian yang berlatar belakang adanya masalah terkait dengan membaca permulaan dan media pembelajaran. Masalah yang dihadapi adalah minimnya media pembelajaran yang dapat membantu proes pembelajaran, pendidik hanya menggunakan buku cetak saat pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian pengembangan media komaca (kotak mari membaca). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran kotak mari membaca dan menguji keefektifan media tersebut.Metode yang digunakan untuk penelitian ini adalah R&D (Research and Development) dengan desain penelitian yang dikemukakan oleh Brog and Gall yaitu 10 tahapan. Dari 10 tahap, peneliti hanya menggunakan tujuh tahap yaitu (1) tahap analisis masalah, (2) tahap pengumpulan data, (3) tahap desain produk, (4) tahap validasi desain, (5) tahap revisi desain, (6) tahap uji coba produk, (7) tahap revisi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah daftar pertanyaan wawancara dan angket. Wawancara digunakan untuk menganalisis kebutuhan kepada guru kelas 1 SDN Sambongpari, sedangkan angket digunakan untuk validasi kotak mari membaca.Validasi dilakukan oleh dosen ahli Media, Materi dan Bahasa. Skor rata-rata yang diperoleh dari hasil validasi sebesar 3,90 dengan kategori “Sangat Baik”, sehingga layak digunakan pada tahap ujicoba. Ujicoba dilakukan di SDN Sambongpari dengan jumlah siswa sebanyak 26 siswa dengan hasil skor N-Gain dikelas eksperimen 0.80 atau 80% dengan kategori efektif. Maka dapat disimpulkan bahwa media kotak mari membaca efektif digunakan pada kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN sambongpari.
Keywords
References
Arief, S. (2015). Media Pendidikan. PT Raja Grafindo Persada
Arsyad, Azhar. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Arsyad. (2015). Peran Media Pendidikan Dalam Meningkatkan Kemanpuan
Asip, M., Muktadir, A., & Koto, I. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Cerita Rakyat Untuk Mendukung Gerakan Literasi Sekolah Di Kelas Rendah. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 2(1), 83–97
Asnawir dan M. Basyiruddin Usman. (2020). Media Pembelajaran,Jakarta: Ciputat Pres.
Brata, Adya. 2014. Dasar- Dasar Pelayanan Prima. PT. ElexMedia Komputindo, Jakarta.
Chaer, Abdul. 2015. Kesantunan Berbahasa. Jakarta: Rineka Cipta
Dalman. 2013. Keterampilan Membaca. Jakarta: Raja Perindo persada
Dasar, K. S. (2023). Tujuan Membaca 1 , 2 , 3. 08(September)
Dihan, W., Hidayat, M., & Nugraha, U. (2022). Penerapan Metode Pq4R Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VI SD. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 7(1), 88–100.
Drs. Sidharta Arief, M. P. (2015). Media Pembelajaran. Journal Azademia Accelearting the World’s Research, 1-29
Dyani, Aulia. 2019. “Pengembangan Media Kotak Belajar Ajaib (KOBELA) pada Materi Sumber Daya Alam untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 019 Bangkinang Kota Kabupaten Kampar”. Tesis. Riau: Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim. Skripsi , Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Faujiah, N., Septiani. A.N, Putri, T., & Setiawan, U. (2022). Kelebihan dan Kekurangan Jenis-Jenis Media. Jurnal Telekomunikasi, Kendala Dan Listrik, 3(2), 81–87.
Hadian Hilda, L., Mochamad Hadad, S., & Marlina, I. (2018). Penggunaan Media Big Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Kalimat Sederhana. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 4(2), 212–242. https://doi.org/10.36989/didaktik.v4i2.73
Harjanti, A. (2014). Korelasi Antara Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Prestasi Belajar Ips Siswa Kelas Iv Sd Negeri Se-Kecamatan Kokap Kabupaten Kulon Progo. 14–46. eprints.uny.ac.id/7666/3/bab 2 - 08108244123.pdf
Hartati, Tatat 2022 Kurikulum Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Kelas Rendah.
Herlina, Shinta., Indri Anugrahaeni. 2020. "Pengembangan Media Pembelajaran Kereta Membaca Berbasis Kontekstual Learning Siswa Sekolah Dasar."
Hujair, A. S (2014). Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Kaukaba
Kosasi, P. N. (2014). Korelasi Minat Membaca Di Perpustakaan Sekolah Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas Iv Sd Di Kecamatan Pengasih Kabupaten Kulon Progo. Jurusan Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Pendidikan Pra Sekolah Dan Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, 10–39.
Krismanto, W., Halik, A., & Sayidiman, S. (2015). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (Sq3R) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 46 Parepare. Publikasi Pendidikan, 5(3).
Masruroh, dan Gunansyah, 2018. Penggunaan Media Cerita Bergambar terhadap Hasil Belajar Siswa Materi IPS Kelas III SD YPI Darussalam Cerme-Gersik. JPGSD. 06. 2: 199.
Pertiwi, A. D. (2016). Study Deskriptif Proses Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 759–764.
Qaidah Nurul, Amaliyah Azizah, Alfina Pratiwi, & Andi Agus Nandi PW. (2023). Penerapan Model Kooperatif Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sdn 9 Bujung Tangaya. JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, 1(2), 46–50.
Rahim, Farida. 2018. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta : Bumi Aksara.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Perilaku Organisasi (Organizational Behavior) (A. Suslia (ed.); 16). Salemba Empat.
Silvia, S., Pebriana, P. H., & Sumianto, S. (2021). Penerapan Metode Silaba Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 7–12
Sugiharti, R. E., Pramintari, R. D., & Destianingsih, I. (2020). Metode SQ3R sebagai solusi dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 4(2), 238–247
Sugiyono, prof, D. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods) (M. T. Sutopo (ed)). Alfabeta,cv.
Sugiyono, prof, D. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods) (M. T. Sutopo (ed)). Alfabeta,cv.
Sukmadinata, Nana Syaodih. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Jakarta: PT Rosda Karya Remaja. 2017
Suleman, D., Hanafi, Y. R., & Rahmat, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Siswa Membaca Permulaan Melalui Metode Scramble Di Kelas II SDN 3 Tibawa Kabupaten Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 713
Sumiati, E., & Wijonarko. (2020). Manfaat Literasi Digital Bagi Masyarakat Dan Sektor Pendidikan Pada Saat Pandemi Covid-19. Buletin Perpustakaan Universitas Islam Indonesia, 3(2), 65–80.
Sunanih. (2018). Kemampuan Membaca Al-Qur’an Bagi Anak Usia Dini Bagian Dari Perkembanganbahasa. Publikasi Ilmiah UMS, 641–654
Suparlan, S. (2020). Peran Media dalam Pembeajaran di SD/MI. Islamika, 2(2), 298–311
Susanto Ahmad. 2021. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.……Jakarta: Kencana Prenadamedia Group
Tantri, A. A. S. (2016). Hubungan antara Kebiasaan Membaca dan Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Membaca Pemahaman. Acarya Pustaka, 2(1), 1–29.
Tarigan, H. G. (2015). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Unique, A. (2016). Media Pembelajaran. 0, 1–23.
Untari, dan Saputra. 2016. Kefektifan Media Komik Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas IV SD. Mimbar Sekolah. 3, (1), 29-39
Wahab Abdul, 2021. Media Pembelajaran matematika.Yayasan Penerbit Muhammad zaini
Wibawanto. 2017. Desain dan Pemrograman Multimedia Pembelajaran Interaktif. Jember: Cerdas Ulet Kreatif.
Widoyoko, Eko, Putro. 2017. Teknik Penyusunan Instrumen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Widyaningrum, Meita. 2020. "Pengaruh Metode Global Berbantuan Media Kotak Pintar Belajar Membaca (Kopi Laba) terhadap Keterampilan Mmemabaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Negeri Sumberarum 1." Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang, 2020
Article Metrics
Abstract View
: 0 times
Download : 0 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Alvi Nurmeisa, Sunanih Sunanih, Yopa Taufik Saleh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
