Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis di SD Negeri 84 Singkawang
), Buyung Buyung(2), Evinna Cinda Hendriana(3),
(1) Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Singkawang
(2) Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Singkawang
(3) Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Singkawang
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Solving, 2. Mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis, 3. Mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis di SD Negeri 84 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif eksperimen dengan metode quasy experimental design. Desain penelitian yang digunakan adalah dengan bentuk nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD negeri 84 Singkawang dengan teknik pengambilan sampel berupa sampel jenuh (total sampling). Penelitian dilakukan pada dua kelas yaitu eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Problem Solving dengan siswa berjumlah 24 orang dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran biasa dengan siswa berjumlah 24 orang. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : 1) Model Problem Solving berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis yang ditunjukkan dari hasil perhitungan Effect Size sebesar 1,57 dengan kriteria yang tergolong tinggi karena 1,57 berada pada Es > 0,8. Adanya pengaruh dikarenakan pada kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menerapkan model pembelajaran Problem Solving. 2) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis setelah diterapkannya model pembelajaran Problem Solving yang ditunjukkan dari hasil perhitungan uji t dua sampel diperoleh thitung = 2,267 dan ttabel = 2,064, sehingga dapat disimpulkan thitung > ttabel. Adanya perbedaan kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen dan kelas kontrol disebabkan oleh pengaruh perlakuan antara kelas tersebut. 3) Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis setelah diterapkan model Problem Solving yang dibuktikan dengan skor post-test yang lebih tinggi dari hasil pre-test yang ditunjukkan dari hasil perhitungan menggunakan N-Gain diperoleh 0,391 dengan kriteria sedang karena 0,391 berada pada 0,7 ≥ N-Gain > 0,3.
Keywords
References
Astuti, Slameto, dan E. Setyaningtyas. (2018). “Pengaruh Penerapan Model Problem Solving Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV SD”. Didaktika Dwija Indria, 6(3).
Astra, G. N. W., Suarjana, I. M., & Suwatra, I. I. W. (2013). “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Media Video Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa IV Gugus IV Kecamatan Sukasada”. Mimbar PGSD Undiksha, 1(1).
Rosmawati, L. (2018). “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Materi Bangun Datar Siswa SMP Kelas VII”. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif,1(4).
Isnaini. Siti. (2018). “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dengan Metode Problem Solving Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Bumiharjo Tahun Pelajaran 2017/2018”. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. IAIN, Metro.
Lestari, S dan Sofyan, D. (2014). “Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Matematika Relalistik (PMR) Dengan Pembelajaran Konvensional”. Jurnal Pendidikan Matematika,3(2).
Maesari, Citra, Rusdial Marta dan Yusnira. (2019). “Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar”. Jote (Journal On Teacher Education,1(1). 92-102.
Rahmah, Nur. (2013). “Hakikat Pendidikan Matematika”. Al-Khwarizmi. Volume 2, hal 1-10.
Cahyani, Sisvina Dian, N. Khoiri dan Eka Sari. S. (2019). “Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa”. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 7(2).
Widodo, S., & Kartikasari, K. (2017). “Pembelajaran pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar dengan model creative problem solving” (CPS). Prisma, 6(1), 57-65.
Muhammad, G. M., Septian, A., & Sofa, M. I. (2018). “Penggunaan model pembelajaran Creative Problem Solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa”. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 315-326
Sugiono. (2017). “Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R &D)”. Bandung: Alfabeta.
Article Metrics
Abstract View
: 26 times
Download : 16 times
DOI: 10.57235/jahe.v1i2.3608
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Tamia Triyanti, Buyung Buyung, Evinna Cinda Hendriana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
