Analisis Pengaruh Game Online Mobile Legends Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V Di SDN Cibunigeulis 1
), Riza Fatimah Zahrah(2), Hatma Heris Mahendra(3),
(1) Universitas Perjuangan Tasikmalaya
(2) Universitas Perjuangan Tasikmalaya
(3) Universitas Perjuangan Tasikmalaya
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis pengaruh game online mobile legends terhadap minat belajar siswa kelas V di SDN Cibunigeulis 1. Permsalahan dalam penelitian Rendahnya minat belajar siswa kelas V di SDN Cibunigeulis 1 yang dipengaruhi oleh game online mobilegends. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini diantaranya observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa kebiasaan bermain game online, khususnya Mobile Legends, di kalangan siswa kelas V SDN Cibunigeulis dipengaruhi oleh beberapa faktor penting yang berdampak signifikan pada kehidupan akademis dan sosial mereka. Penelitian ini juga mengungkap bahwa motivasi di balik kebiasaan bermain game bervariasi antara siswa, dengan faktor-faktor seperti pengaruh teman sebaya, kompetisi, aksesibilitas, dan pelarian dari stres menjadi pendorong utama.
Keywords
References
Abidin, Yunus, dkk. (2018). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Jakarta: Bumi Aksara
Ali, Zulfikar dkk. “Pengaruh dari Dampak Game Online terhadap Motivasi Belajar pada Siswa Kelas VIII SMP Kristen 2 Salatiga Tahun Ajaran 2018/2019”, Genta Mulia, Volume X No. 1, Juli 2019.
Aghniya, S. L. (2020). Strategi Pembelajaran Jarak Jauh Untuk Siswa Berkebutuhan
Khusus Di Tengah Pandemi [Preprint]. Open Science Framework. https://doi.org/10.31219/osf.io/5pga6
Ansyah, J. A., Zhannisa, U. H., & Herlambang, T. (2023). Pengaruh Permainan Colorful Ball Run Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Lari Jarak Pendek Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Di Slb N Rembang. Wawasan Pendidikan, 3(1), 20–28.
https://doi.org/10.26877/wp.v3i1.11523
Arsani, S., Hadi, N., & Purwasih, J. H. G. (2019). Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring Anak Berkebutuhan Khusus Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Sekolah Inklusi Sdn Mojorejo I Kota Batu.
Asfiati, A., & Mahdi, N. I. (2020). Merdeka Belajar bagi Anak Kebutuhan Khusus di SLB Kumala Indah Padangsidimpuan. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1), 59. https://doi.org/10.24014/kjiece.v3i1.9620
Ciremay, R. R., & Kartiko, D. C. (2020). Pengaruh metode pembelajaran tutor sebaya terhadap hasil belajar dribbling sepakbola pada anak berkebutuhan khusus (ABK). Journal of Physical Education, 1.
Dewi, Y., Januar, H., & Nuvitalia, D. (2016). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Antusiasme Anak Berkebutuhan Khusus di SDN Pedurungan Lor 02.
Djamaluddin, D. A., Ag, S., Sos, S., & Wardana, D. (2021). 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Hakim, M. L. (2020). Multimedia Interaktif Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus. Al-Aulad: Journal of Islamic
Primary Education, 3(1), 48–55. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v3i1.5903
Hazhani, A., Gantina, N., & Maulana, B. (2022). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (Tunanetra) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Skh Global Insani Madani.
Jauhari, M. N., & Dewi, D. P. (2019). Pelaksanaan Cooperative Learning Model Pada Mata Kuliah Media Pembelajaran Abk Bagi Mahasiswa Berkebutuhan Khusus Prodi Pendidikan Khusus Fkip Universitas Pgri Adibuana Surabaya. Buana Pendidikan:
Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 15(27), 79–89. https://doi.org/10.36456/bp.vol15.no27.a1791
Khuzaini, N. (2018). Evaluasi Hasil Dan Proses Pembelajaran Matematika.
Koswara, Deded. (2013). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Berkesulitan Belajar Spesifik, Jakarta: Luxima Metro Media
Lestari, D. P. (2019). Peningkatan Kreatifitas Melalui Funcooking pada Kelompok A RA Az Zahra Kebayoran Baru Jakarta Selatan. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 6(1), 18-28. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v6i1.5370
Mahriza, R., Rahmah, M., & Santi, N. E. (2020). Stop Bullying: Analisis Kesadaran dan Tindakan Preventif Guru pada Anak Pra Sekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 891-899. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.739
Minsih, M., Nandang, J. S., & Kurniawan, W. (2021). Problematika Pembelajaran Online Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1252– 1258. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.876
Na'imah, T., Widyasari, Y., & Herdian, H. (2020). Implementasi Sekolah Ramah Anak untuk Membangun Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 747. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.283
Nurfadhillah, S., Alia, F., Setyadi, A. R., Leornadho, R., Berliana, N., Gunawan, A. N., & Safitri, T. (2021). Analisis Faktor Penyebab Anak Lamban Belajar (Slow Learner) Di Sd Negeri Jelambar 01 Jakarta Barat. 3.
Nurfadhillah, S., Syariah, E. N., Mahromiyati, M., Nurkamilah, S., Anggestin, T., & Manjaya, R. A. H. (2021). Analisis Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme) Di Sekolah Inklusi Sdn Cipondoh 3 Kota. 3.
Palittin, I., Wolo, W., & Purwanty, R. (2019). HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL
BELAJAR SISWA. Magistra: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 101-109.
https://doi.org/10.35724/magistra.v6i2.1801
Rahayu, A. W., Januar, H., Miyono, N., & Khasanah, S. K. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus Slow Learner di SDN Karanganyar Gunung 02.
Rahman, A. A., Pd, M., Nasryah, C. E., & Pd, M. (2021). Evaluasi Pembelajaran.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar.
Rakhmawati, E. M. (2021). Analisis Faktor Pendukung Hasil Pembelajaran Daring Pada Anak Berkebutuhan Khusus.
Safitri, U., & Miranda, D. (2017). Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar Anak Usia Dini Di Tk Lkia Ii Pontianak.
Sari, L., Pratama, R. A., & Permatasari, B. I. (2020). Media Pembelajaran Puzzle Angka dan Corong Angka (PANCORAN) Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 88–100. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23618
Subekti, A. S., & Susyetina, A. (2019). Pelatihan Mengajar Dan Menulis Laporan Hasil Belajar Dalam Bahasa Inggris Untuk Guru Smp/Sma Tumbuh Yogyakarta. Jurnal
Pengabdian UntukMu NegeRI, 3(2), 89–96. https://doi.org/10.37859/jpumri.v3i2.1368 Arikunto, Suharsimi dkk. (2009). Prosedur Penelitian . Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV Sugiyono. (2018). Metode Peneliian: Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta
Wardhani, M. K. (2020). Persepsi dan Kesiapan Mengajar Mahasiswa Guru Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus dalam Konteks Sekolah Inklusi. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(2), 152– 161. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i2.p152-161
Widiastuti, N. L. G. K. (2020). Layanan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Dengan Gangguan Emosi dan Perilaku. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 3(2), 1. https://doi.org/10.23887/ijerr.v3i2.25067
Zulaikhah, D., Sirojuddin, A., & Aprilianto, A. (2021). Analisis Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013 Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 1(1), 54–71. https://doi.org/10.31538/tijie.v1i1.6
Article Metrics
Abstract View
: 33 times
Download : 40 times
DOI: 10.57235/jahe.v1i2.3757
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Helmi Ajis, Riza Fatimah Zahrah, Hatma Heris Mahendra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
