Implementasi Evaluasi dan Kendala Pembelajaran Al Hadits di SMA 1 Al Islam Surakarta
), Hidayatul Layl Umi Syukron(2), Safana Fauziyah(3), Nurul Latifatul Inayati(4),
(1) Universitas Muhammadiyah Surakarta
(2) Universitas Muhammadiyah Surakarta
(3) Universitas Muhammadiyah Surakarta
(4) Universitas Muhammadiyah Surakarta
Corresponding Author
Abstract
Tujuan dari penelitian ini untuk menggambarkan implementasi dan kendala dalam evaluasi pembelajaran di SMA Al-Islam 1 Surakarta. Masalah utama dalam pembelajaran Al Hadits yaitu kurangnya minat mengahafal hadits dan kurangnya motivasi dalam belajar sehingga perlu adanya evaluasi untuk mengukur sejauh mana Tingkat tercapainya pembelajaran Al Hadits di Sma 1 Al islam Surakarta. Hasil penelitian menggunakan evaluasi ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Studi ini bersifat kualitatif dengan Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumen. Hasil penelitian ranah kognitif yang diukur dengan adanya ulangan haria, ujian Tengah semester dan ujian akhir semester. Penilaian ranah afektif dari observasi yang dilakukan guru Al Hadits setiap kegiatan belajar mengajar. Sedangkan penilaian psikomotorik menggunakan penilaian proyek individu peserta didik, oProyek oini obisa omembuat oPower Point yang berisi materi Al- ohadist, oseperti ovideo opendek oyang omembawakan oisi ohadist. Dari penjalasan ini dapat disumpulkan bahwa evaluasi dan kendala dalam pembelajaran sangat beragam.
Keywords
References
Abd. Muhith, Problematika Pembelajaran Tematik Terpadu di MIN III Bondowoso, (Indonesian f Islamic Teaching Vol. 1 No. 1, 2018), hal 47
Abdullah, A., & Nurul, I. L. (2019). Pengembangan Evaluasi Pendidikan Agama Islam Cetakan 1. Muhammadiyah Surakarta Press.
Arifin, Zainal. Evaluasi Pembelajaran; Prinsip, Teknik Prosedur (Vol. 6). Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014
Chaqoqo, S. G. N. (2017). Evaluasi Pembelajaran Nahwu dalam Bentuk Munaqasyah di PP Al-Luqmaniyyah Yogyakarta. LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 1(1), 17-36.
Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 56-67.
Fahmi, F. (2020). Manajemen pendidikan pengembangan madrasah dan profesionalisme guru pada lembaga pendidikan islam.
Hasibuan, H. (2016, December). Studi kompetensi guru Pendidikan Agama Islam dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran. In Forum Paedagogik (Vol. 8, No. 2, pp. 14-38). IAIN Padangsidimpuan.
Iin nurbudiyani, (2013). Pelaksanaan Pengukuran Ranah Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Iii Sd Muhammadiyah Palangkaraya. Anterior Jurnal, Volume 13 Nomor 1, Desember 2013, Hal 88 – 93
Kunaini, A. (2017). Penilaian Pembelajaran Tematik di Madrasah. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 4(2).
Muvid, M. B. (2020). Konsep Pendidikan Agama Islam Dalam Tinjauan Hadits (Studi Analisis Tentang Hadits-Hadits Pendidikan). Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 1-27.
Ridho, U. (2018). Evaluasi dalam pembelajaran bahasa Arab. An Nabighoh, 20(01), 19-26.
Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2023). Peran desain evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 4(2), 88-100.
Sulam, I., Zulhaini, Z., & Akbar, H. (2023). Analisis Prinsip-Prinsip Pendidikan Dalam Perspektif Al-Qur’an (Studi Tafsir Surah At-Taubah Ayat 122). JOM FTK UNIKS (Jurnal Online Mahasiswa FTK UNIKS), 3(2), 93-109.
Sutriyanto, (2012). Faktor Penghambat Pembelajaran Siswa Kelas X Man 3 Yogyakarta. Skripsi. FIK UNY
Article Metrics
Abstract View
: 77 times
Download : 33 times
DOI: 10.57235/jerumi.v2i1.2014
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Maysriva Wahyu Leoninnda, Hidayatul Layl Umi Syukron, Safana Fauziyah, Nurul Latifatul Inayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
