Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran PPKn di SMP IT Mar’uf Bana Kota Serang
), Wika Hardika Legiani(2), Wardatul Ilmiah(3),
(1) Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
(2) Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
(3) Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini menganalisis implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PPKn di SMPIT Ma'ruf Bana Kota Serang. Tujuan penelitian adalah mengidentifikasi strategi pembelajaran berdiferensiasi, menganalisis faktor pendukung dan penghambat, serta mengevaluasi dampaknya terhadap proses dan hasil belajar siswa. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan guru melakukan pemetaan kebutuhan belajar siswa, menerapkan diferensiasi pada aspek konten, proses, dan produk pembelajaran, serta melakukan evaluasi komprehensif. Kendala utama meliputi efisiensi waktu dan variasi motivasi belajar siswa. Implementasi pembelajaran berdiferensiasi menunjukkan potensi peningkatan kualitas pembelajaran dengan mengakomodasi keberagaman kebutuhan belajar siswa.
Keywords
References
Andiri, A., & Warsiyah, W. (2021). Pembelajaran berdiferensiasi: Konsep dan implementasi. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1).
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Bendriyanti, R. P., Suryati, S., & Suyatna, A. (2021). The Effect of Differentiated Instruction on Students' Critical Thinking Skills in Physics Learning. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(1).
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Dewantara, K. H. (2013). Ki Hadjar Dewantara: Pemikiran, konsepsi, keteladanan, sikap merdeka. Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
Dyah, A. S., & Niko, S. (2021). Pengaruh Peran Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3(1).
Hamidi. (2010). Metode Penelitian Kualitatif: Aplikasi Praktis Pembuatan Proposal dan Laporan Penelitian. Malang: UMM Press.
Kristiani, H. (2021). Pembelajaran Berdiferensiasi: Konsep dan Implementasi. Yogyakarta: Deepublish.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1984). Qualitative Data Analysis: A Sourcebook of New Methods. California: SAGE publications Inc.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Rachma, A., Sumarni, S., & Winarti, E. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Labschool Jakarta. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(1).
Sopianti, P. (2022). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PPKn kelas XI di SMAN 5 Garut. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(2).
Sudiyanto. (2015). Penggunaan Asesmen Alternatif pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2).
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujarweni, V. W. (2014). Metodologi Penelitian: Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Tomlinson, C. A. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners (2nd ed.). Alexandria, VA: ASCD.
Turner, W. D., Solis, O. J., & Kincade, D. H. (2017). Differentiating instruction for large classes in higher education. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 29(3), 490-500.
Article Metrics
Abstract View
: 39 times
Download : 25 times
DOI: 10.57235/jerumi.v2i2.3516
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Sulaeman Sulaeman, Wika Hardika Legiani, Wardatul Ilmiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
