Pengaruh Model Pembelajaran REACT Berbantuan Media Manipulatif Terhadap Hasil Belajar Perkalian dan Pembagian Siswa Kelas IV SDN 2 Mekarsari
), Sunanih Sunanih(2), Anggia Suci Pratiwi(3),
(1) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
(2) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
(3) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi olehnadanya temuan permasalahan berupa rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika materi perkalian dan pembagian. Selain itu juga model pembelajaran yang dilakukan disekolah kurang bervariasi sehingga siswa menjadi kurang aktif dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran yang digunakan oleh guru belum optimal sehingga belum mampu mengatasi permasalahan tersebut. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran REACT berbantuan media manipulatif terhadap hasil belajar perkalian dan pembagian siswa kelas IV SDN 2 Mekarsari. Dalam penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan desain one group pre-test post-test design. Populasi yang digunakan seluruh siswa kelas IV di SDN 2 Mekarsari, dan sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh populasi penelitian (sampling jenuh) yaitu siswa kelas IV SDN 2 Mekarsari sebanyak 15 siswa. Tes yang digunakan adalah pre-test dan post-test, dan data yang dianalisis menggunakan SPSS versi 25. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan uji-t. Hasil dari penelitian yang dilakukan menunjukan adanya peningkatan dari hasil tes awal pre-test, kemudan pelaksanaan treatment, dan pada tes akhir post-test terjadi peningkatan hasil tes yang signifikan. Dimana hasil uji hipotesis t-hitung > t-tabel pada taraf signifikansi 5% (10,094 > 1,770) dan mempunyai nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dapat disimpulkan berdasarkan nilai t-hitung yang lebih besar dari pada nilai t-tabel, dan nilai signifikansi lebih besar dari 0,005 maka didapatkan hasil bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Kemudian, nilai rata-rata pre-test sebesar 45,33 sedangkan nilai rata-rata post-test sebesar 80,67. Terlihat ada peningkatan dari hasil tersebut, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran REACT berbantuan media manipulatif berpengaruh positif terhadap hasil belajar perkalian dan pembagian siswa SDN 2 Mekarsari.
Keywords
References
Abdullah Ali. (2022). Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas. JURNAL EKSPERIMENTAL : Media Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(2), 20–27.
Agustira, S., & Rahmi, R. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tingkat Sd. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(1), 72–80.
Anjani, N. D., Sulianto, J., & Untari, M. F. A. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Materi Pecahan dengan Menerapkan Model Problem Based Learning dengan Media Manipulatif. Journal of Education Action Research, 5(2), 246–253.
Ayu Alifbatati, F., Patonah, S., & Setyo Sundari, R. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Tentang Operasi Hitung Campuran Kelas III SDN Tanjung Mas Semarang. 2(1), 15–20.
Farhana, S., Amaliyah, A., Safitri, A., & Anggraeni, R. (2022). Syarifah+Farhana. 1(5), 507–511.
Farid, I. (2022). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 11177–11182.
Feby, & Abadi, A. P. (2019). Model Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferrin (REACT) Berbasis Etnomatematika. Prosiding Sesiomadika, 2(1), 938–944.
Handayani, H., Nuraini, N. L. S., & Roebyanto, G. (2023). Pengembangan Media Game PERSIK “Perkalian Asik” pada Muatan Matematika Materi Perkalian Kelas II Sekolah Dasar. Teaching, Learning and Development, 1(1), 1–18.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.
Helmiati. (2012). Model Pembelajaran. Aswaja Pressindo.
Ihwan Mahmudi, Muh. Zidni Athoillah, Eko Bowo Wicaksono, & Amir Reza Kusuma. (2022). Taksonomi Hasil Belajar Menurut Benyamin S. Bloom. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(9), 3507–3514.
Jannah, D. M., Hidayat, M. T., Ibrahim, M., & Kasiyun, S. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3378–3384.
Junaidah, E., Nurdin, N., & Solihin, R. (2022). Pembelajaran REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transferring) di Era Pendidikan Abad 21. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 372–385.
Kusnandar, A., & Entin, S. (2015). Matematika Untuk SD/MI Kelas 4 (Jakarta). Penerbit PT.Perca.
Leby, L. N. B., Margo Irianto, D., & Yuniarti, Y. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Pembagian Matematika Pada Siswa Kelas 3. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 37–42.
Maghfiroh, L. A., Rozie, F., & Madura, U. T. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Di Upt Sd Negeri 84 Gresik Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Di Upt Sd Negeri 84 Gresik. 2(8).
Martiasari, A., & Kelana, J. B. (2022). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Manipulatif Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan, 1(1), 1–10.
Murni, F., Marjo, H. K., & Wahyuningrum, E. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Manipulatif Pada Pembelajaran Matematika Dan Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar,
Nabila, N. (2021). Konsep pembelajaran matematika SD berdasarkan teori kognitif Jean Piaget. JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 6(1), 69–79.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 2(1), 659.
Nisa, S. A., Hartono, & Karsono. (2020). keterampilan menulis teks nonfiksi peserta didik kelas V C sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 8(4), 29–34.
Nurfadhilah, S. (2021). Media Pembelajaran Pengertian Media Pembelajaran, Landasan, Fungsi, Manfaat, Jenis-Jenis Media Pembelajaran, dan Cara penggunaan Kedudukan Media Pembelajaran (R. Awahita (ed.)). CV Jejak, anggota IKAPI.
Nurhayati. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Ipa Kelas 3 Semester 2 SD Negeri Gogodalem 01 Kecamatan Bringinkabupaten Semarang. Journal of Primary and Children’s Education, 3(1), 58–65.
Nurwiatin, N. (2022). Pengaruh Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Dan Kesiapan Kepala Sekolah Terhadap Penyesuaian Pembelajaran Di Sekolah. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(2), 472–487.
Priadana, S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif (1st ed.). Pascal Book.
Putri, N. A., & Rodliyatul Jauhariyah, M. N. (2021). Penilaian Higher Order Thinking Skills (HOTS) Menggunakan Quizizz Pada Materi Usaha dan Energi. Kappa Journal, 5(1), 88–101.
Qolbi, N., & Hermansyah, T. (2023). Work Training Dan Pengaruhnya Terhadap Employee Performance Di Pabrik Galangan Kapal Batam. Jurnal Al-Amal, 1(2), 104–108.
Rahmania,L.& Rahmawati,A. (2016). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan Linier Satu Variabel. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(2), 165.
Rahmi, M. N., & Samsudi, M. A. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sesuai dengan karakteristik Gaya Belajar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(2), 355–363.
Rohman, A., Nashrullah, M., Fahyuni, E. F., Nurdyansyah, N., & Untari, R. S. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, Dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data). In T. Multazam (Ed.), UMSIDA PRESS (1st ed.). UMSIDA PRESS.
Rukiah. (2018). Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Permainan Kartu di Kelas II SDN Habau Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Penelitian Tindakan Dan Pendidikan, 4(2), 2018.
Sari, N. K., & Iza, N. (2021). Analisis Kebutuhan Buku Ajar Perkembangan Hewan Berbasis Model React (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering). Jurnal Pendidikan Biologi, 12(1), 57.
Sari, R., & Nugroho, O. fajar. (2023). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Model React Dalam Mata Pelajaran Ipa Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 54–65.
Sariyyah, N. (2020). Pemanfaatan Media Manipulatif untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains di Kelas V SDI Ende 14. Jurnal Kiprah, 8(2), 123–131.
Slamet, R., & Wahyuningsih, S. (2022). Validitas Dan Reliabilitas Terhadap Instrumen Kepuasan Ker. Aliansi : Jurnal Manajemen Dan Bisnis, 17(2), 51–58.
Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350–361.
Suaidah, I., Sukhoiri, M. S. S., Munthe, N. A. B., SK, L. A. W. R. J. S. J. T., Sinaga, E. A. L. J. A. B., & Herman, A. R. S. I. S. N. F. (2022). Metodologi Penelitian Pendidikan. In Metodologi Penelitian Pendidikan Kualitatif.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan (A. Nuryanto (ed.); 3rd ed.). ALFABETA.
Tarihoran, D., Nau Ritonga, M., & Lubis, R. (2021). Teori Belajar Robert Mills Gagne Dan Penerapan Dalam Pembelajaran Matematika. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(3), 32–38.
Winda Sari, E. (2020). Analisis Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika DI SD NEGERI 37 KAUR. In SELL Journal (Vol. 5, Issue 1).
Wulandari, D. M. (2019). Strategi Pembelajaran React Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Jurnal STKIP Banten, 8(2), 1–5.
Yanti, W. T., & Fauzan, A. (2021). Desain Pembelajaran Berbasis Mathematical Cognition Topik Mengenal Bilangan untuk Siswa Lamban Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6367–6377.
Article Metrics
Abstract View
: 50 times
Download : 41 times
DOI: 10.57235/jerumi.v2i2.4470
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Arini Sri Mulyani, Sunanih Sunanih, Anggia Suci Pratiwi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
