Pengaruh Media Pembelajaran Kotak Pintar Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Bahasa Indonesia Kelas 1 SDN 1 Parumasan
), Sunanih Sunanih(2), Mohammad Fahmi Nugraha(3),
(1) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
(2) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
(3) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran kotak pintar terhadap keterampilan membaca permulaan Bahasa Indonesia kelas 1 SDN 1 Parumasan. Masalah pada penelitian ini adalah keterampilan membaca permulaan masih tergolong rendah dan kurangnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Jenis penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian ini adalah dengan menggunakan One Group Pretest-Postest Design (satu kelompok pretest-postest). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 dengan jumlah 20 orang, Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data berupa tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan melakukan (1) uji normalitas, (2) uji homogenitas, dan (3) uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa memperoleh peningkatan pada hasil pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 49,09 dan kelas kontrol nilai rata-ratanya yaitu 56,67. Hasil posttest pada kelas eksperimen nilai rata-rata yaitu 81,82 dan pada kelas kontrol nilai rata-rata yaitu 80,00. Terlihat ada perbedaan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan. Selain itu hasil analisis data yang diperoleh pada penelitian ini berdistribusi normal dan homogen dengan taraf signifikansi data 0,200>0,05, taraf signifikansi homogenitas data 0,731>0,05. Pengujian hipotesis dengan menggunakan Uji Paired Sampel t-test diperoleh signifikansi (2-tailed) 0,000<0,05. Menunjukan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran kotak pintar terhadap keterampilan membaca permulaan bahasa Indonesia pada siswa kelas 1 di SDN 1 Parumasan.
Keywords
References
Aji, G. P., & Riyanto, S. (2019). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Pada Pembelajaran Tematik Dengan Metode Global Kelas 1 Sdn Kajen 02. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 2(3), 93. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v2i3.1238
Amri, N. A. (2021). Pengaruh Penggunaan Permainan Scrabble Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan. Jurnal Panrita, 2(1), 23–27. https://doi.org/10.35906/panrita.v2i1.153
Anggraeni, R. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Papan Flanel Pada Anak. Pendidikan Guru PAUD, 5, 4.
Anggraeni, S. W., Prihamdani, D., & Julianisa, D. D. (2019). Pengaruh Media Kartu Kata Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 478–486. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.30
Basori. (2020). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Media Kotak Pintar Di TK Mujahadah. Jurnal Al-Abyadh, 3(2), 52–58.
Hadiana, L. H., Hadad, S. M., Marlina, I., & Subang, S. (2018). Penggunaan Media Big Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Kalimat Sederhana. In Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Vol. 2).
Hasmi, F. (2017). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Kartu Kata Pada Siswa Kelas Ii Sd Negeri 001 Rimba Sekampung Dumai. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 7(4), 423–428. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v7i4.8096
Hilda Hadian, L., Mochamad Hadad, S., & Marlina, I. (2018). Penggunaan Media Big Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Kalimat Sederhana. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 4(2), 212–242. https://doi.org/10.36989/didaktik.v4i2.73
Inawati, D. B. (2021). Pengaruh Metode Struktur Analitik Sintesis (Sas) Berbantu Media Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta …. http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/24210%0Ahttp://repository.unissula.ac.id/24210/2/34301500671_fullpdf.pdf
Isma, N. (n.d.). Compass: Journal of Education and Counselling Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Puzzle Card Siswa Kelas Ii Sd Negeri Inpres 191 Paku Kecamatan Galesong Kabupaten Takalar.
Kharisma, G. I., & Arvianto, F. (2019). Pengembangan aplikasi android berbentuk education games berbasis budaya lokal untuk keterampilan membaca permulaan bagi siswa kelas 1 SD/MI. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(2), 203. https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.5234
Nur, O. :, & Sari, V. (n.d.). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kotak Pintar Pada Anak Kelompok B Tk Suryodiningratan Improvement Of Beginning Reading Ability Through Smart Box Media In Group B Tk Suryodiningratan.
Nurlatifah, L., & Muftianti, A. (2021). Pembelajaran Keterampilan Membaca Permulaan Pada Siswa Sd Kelas 1 Dengan Menggunakan Metode Eja. Journal of Elementary Education, 04(01), 1–8.
Pelajaran Bahasa, M., Pada, I., Kelas, S., Negeri, S. D., Iv, R., Kabupaten, K., Hulu, R., & Riau, P. (n.d.). Penggunaan Media Kartu Kata untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan.
Pendidikan, J., & Konseling, D. (n.d.). Penerapan Metode Silaba Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar (Vol. 3).
Penelitian, A. (n.d.). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Kartu Kata Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pengaruh Media Papan Flanel Kata Berbasis Metode Sas Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan (Penelitian pada Siswa Kelas 1 SD Negeri Wonoroto Kabupaten Magelang). (n.d.).
Pratiwi, C. P. (2020). Analisis Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus Pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1). http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE
Putri, R., & Kasriman. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Papan Pintar (Smart Board) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1181–1189. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.2716
Rikmasari, R. (2018). Upaya Meningkatan Keaktifan Siswa Dan Keterampilan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Global Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I Sdn Kebalen 07 Babelan Bekasi. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 59–68.
Rimhasni, R. (2020). Penggunaan Media Kartu Kata untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 009 Rokan IV Koto Kabupaten Rokan Hulu Provinsi Riau. Jurnal Edu Research, 9(2), 38–47. https://doi.org/10.30606/jer.v9i2.777
Studi, P., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Ilmu, F., Dan, T., Islam, U., & Syarif, N. (2023). Pengaruh Media Puzzle Terhadap Keterampilan.
Sukaryanti, A., Murjainah, M., & Syaflin, S. L. (2023a). Pengembangan Media Pembelajaran Kotak Pintar Keragaman Di Indonesia Untuk Siswa Kelas Iv Sd. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 7(1), 140. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i1.675
Sumantri, M., Sudana, D. N., & Yoni Adnyana P, I. B. E. (2017). Penerapan Media Gambar Dan Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan. International Journal of Elementary Education, 1(1), 1. https://doi.org/10.23887/ijee.v1i1.11433
Sunanih, S. (2017). Kemampuan Membaca Anak Sekolah Dasar Kelas Rendah Bagian Dari Pengembangan Bahasa. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 38–46. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v2i1.89
Wardiyati, H. (2019). Penerapan Metode Sas (Struktural Analitik Sintetik) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Rendah Di Sekolah Sasar. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 3(5), 1083–1091. https://doi.org/10.33578/pjr.v3i5.7837
Wulandari, P. A., Ramadhani, E., & Pratama, A. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I SD Negeri 50 Prabumulih. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 07(02), 2182–2188.
Zamrodah, Y. (2022). Bentuk-Bentuk Metode Pengumpulan Data Penelitian. 15(2), 1–23.
Article Metrics
Abstract View
: 70 times
Download : 36 times
DOI: 10.57235/jetbus.v1i2.4366
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Irma Rosida, Sunanih Sunanih, Mohammad Fahmi Nugraha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
