Penerapan Metode Pembelajaran Konstruktivisme Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran Puisi di Kelas VII SMP N 7 Medan
), Putri Octavia Simbolon(2), Siti Fadilah Aini Siregar(3), Baherianta Tarigan(4), Melany Yohana Manalu(5), Tia Hairany Amanda(6), Safinatul Hasanah Harahap(7),
(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
(3) Universitas Negeri Medan
(4) Universitas Negeri Medan
(5) Universitas Negeri Medan
(6) Universitas Negeri Medan
(7) Universitas Negeri Medan
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode pembelajaran konstruktivisme berbasis teknologi dalam meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap puisi di kelas VII SMP N 7 Medan. Masalah utama yang dihadapi adalah rendahnya minat dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran puisi, yang kerap dianggap abstrak dan sulit dipahami. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data yang dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi langsung terhadap siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi, seperti proyektor dan video, mampu meningkatkan minat serta pemahaman siswa dalam menginterpretasikan puisi. Teknologi menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan relevan, serta mendukung kreativitas siswa dalam mengekspresikan pemahaman mereka melalui puisi. Kesimpulannya, metode konstruktivisme berbasis teknologi terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih menarik dan bermakna bagi siswa, meskipun terdapat tantangan terkait keterbatasan fasilitas dan variasi kemampuan berpikir kritis siswa.
Keywords
References
Abidin, A. M. (2019). Kreativitas guru menggunakan model pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(2), 225-238.
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2020). Model-model pengajaran (Edisi Sembilan; R. K. Pancasari, Penerj). Pustaka Pelajar. (Karya asli diterbitkan 2015)
Kami, K., & Artika, I. W. (2024). Kurikulum Sastra Berbasis Teknologi pada Era Digital. Indo-Math Edu Intellectuals Journal, 5(2), 1417-1424.
Lafamane, F. (2020). Karya Sastra (puisi, prosa, drama).
Masgumelar, N. K., Pinton. S. M. 2021. Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikannya Islam. Vol 2(1).
Nurillahwaty, E. 2022. Peran Teknologi dalam Dunia Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.
Prayitno, B. A. (2014). Potensi Sintaks Model Pembelajaran Konstuktuvis-Metakognitif dalam Melatihkan Berpikir dan Kemandirian Belajar Siswa. Seminar Nasional Pendidikan Sains IV 2014. Sebelas Maret University.
Rachmawati, I. N. (2007). Pengumpulan data dalam penelitian kualitatif: wawancara. Jurnal Keperawatan Indonesia, 11(1), 35-40.
Rizki, K. A. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme terhadap Aktivitas dan Kemampuan Menulis Puisi pada Siswa Kelas X SMA Karya Wisata Singaraja. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 7(2), 23-32.
Rohmawati, A. 2015. Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini. 9(1), 15-32.
Salsabila, U. H., Niar, A. 2021. Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Islamika. 3(1), 123-133.
Sugrah, N. 2019. Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran Sains. Humanika. 19(2), 121-138.
Suparlan, S. (2019). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Islamika, 1(2), 79-88.
Zettirah, A. M., Cahyani, C. G., & Afifah, F. (2023). Penggunaan Media Sosial dalam Pembelajaran Sastra. Bestari: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya, 1(1).
Article Metrics
Abstract View
: 43 times
Download : 30 times
DOI: 10.57235/jetbus.v1i2.4413
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Eylen Yossi Siagian, Putri Octavia Simbolon, Siti Fadilah Aini Siregar, Baherianta Tarigan, Melany Yohana Manalu, Tia Hairany Amanda, Safinatul Hasanah Harahap
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
