Strategi Pembelajaran Mengintegrasikan Drama dan Bermain Peran di Kelas SMP Negeri 35 Medan
), Ezra Natasya Hutabarat(2), Fenny Yuliani Pasaribu(3), Frischa Saria(4), Debora Saputri Manihuruk(5), Safinatul Hasanah Harahap(6),
(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
(3) Universitas Negeri Medan
(4) Universitas Negeri Medan
(5) Universitas Negeri Medan
(6) Universitas Negeri Medan
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi pembelajaran yang mengintegrasikan drama dan bermain peran di kelas SMP Negeri 35 Medan. Pendekatan ini diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memfasilitasi pemahaman konsep, dan mengembangkan keterampilan sosial di antara siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan drama dan bermain peran sebagai strategi pembelajaran tidak hanya mampu meningkatkan motivasi dan kreativitas siswa, tetapi juga menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif. Selain itu, penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan strategi ini, seperti keterbatasan waktu dan sumber daya. Meskipun demikian, guru yang berpartisipasi dalam penelitian ini melaporkan peningkatan signifikan dalam kemampuan berkomunikasi dan kolaborasi di antara siswa. Temuan ini menunjukkan pentingnya pelatihan bagi guru untuk mengembangkan keterampilan mengajar yang efektif menggunakan drama dan bermain peran, serta perlunya dukungan dari pihak sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung.
Keywords
References
Arief, S. (2019). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Drama. Jakarta: Pustaka Edukasi.
Basuki, T. (2020). Teknik Bermain Peran dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Intan Media.
Brown, A. L., & Thomas, L. F. (2018). The impact of drama education on student engagement and social skills development. Journal of Educational Drama, 12(3), 214-228.
Carter, R. E., & Landry, P. J. (2019). Public speaking and confidence-building through drama: An educational approach. New York: Routledge.
Green, J. W., & Holliday, M. L. (2020). Emotional expression in educational settings: The role of drama in emotional intelligence development. Educational Psychology, 23(2), 134-151.
Hasibuan, D. & Zainal, M. (2021). Peran Aktif Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Drama di Sekolah Menengah Pertama. Medan: Universitas Negeri Medan Press.
Miller, S. T., & Bennett, K. D. (2017). Collaborative learning in drama and its effect on social interaction skills. International Journal of Social Learning, 8(4), 178-193.
Putri, R. A. (2022). "Efektivitas Bermain Peran dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa". Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni, 10(2), 87-95.
Rahayu, S., & Wijayanti, T. (2021). "Pengaruh Pembelajaran Drama Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa". Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(1), 45-54.
Setiawan, B., & Hidayat, F. (2020). Metode Reflektif dalam Pembelajaran Seni Drama. Yogyakarta: Eduka Media.
Simpson, R. L. (2021). Drama in education: A tool for developing empathy and perspective-taking. Learning and Instruction, 31(6), 56-70.
Widodo, A. (2019). Kerja Sama Tim dalam Pendidikan: Pendekatan Kolaboratif di Kelas. Surabaya: Alfabeta.
Article Metrics
Abstract View
: 46 times
Download : 39 times
DOI: 10.57235/jetbus.v1i2.4423
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Samuel Simamora, Ezra Natasya Hutabarat, Fenny Yuliani Pasaribu, Frischa Saria, Debora Saputri Manihuruk, Safinatul Hasanah Harahap
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
