Improving Student Learning Outcomes Through the Active Knowledge Sharing Method Aided by Crossword Media
), Caska Caska(2), Mujiono Mujiono(3),
(1) Universitas Riau
(2) Universitas Riau
(3) Universitas Riau
Corresponding Author
Abstract
This study aims to determine the increase in student learning outcomes through the Active Knowledge Sharing method, assisted by crossword puzzles in economics class XII-IPS2 SMAN 3 LANGGAM. This research is a type of Classroom Action Research (CAR). The research subjects were 24 students of class XII-IPS2 SMAN 3 LANGGAM. The data collection is done through documentation and tests. The data analysis technique was performed using the parametric statistical method, namely the Paired Sample T-Test T-Test analysis technique. The results showed that: 1) The value of tcount in the calculation of the Pre-Test value to the Post-Test value of Cycle I was -6.086 with Sig. (2-tailed) 0.000. Because the value of Sig. (2-tailed) of 0.000 <0.05, this indicates that there is a significant difference between the Pre-Test value and the Post-Test value of Cycle I. 2) The tcount in the calculation of the Pre-Test value against the Post-Test value of Cycle II is - 9,853 with sig (2tailed) 0,000. Because the value of Sig. (2-tailed) of 0.000 <0.05, this indicates that there is a significant difference between the Pre-Test value and the Post-Test value of Cycle II. This means that there is an increase in student learning outcomes through the Active Knowledge Sharing method, assisted by crossword puzzles in economics class XII IPS2 SMAN 3 LANGGAM.
Keywords
References
Ananda, R. 2020. Penelitian Tindakan Kelas (Teori dan Praktik Untuk Pengembangan Kompetensi Guru). Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.
Anggraini, M. 2021. “Pengaruh Penggunaan Metode Active Knowledge Sharing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP N 13 SELUMA”. Skripsi. Fakultas Tarbiyah Dan Tadris, Bengkulu: Institut Agama Islam Negeri (IAIN).
Ariasa, I., Wijaya, I., & Kristiantari, M. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Active Knowledge Sharing Terhadap Hasil Sharing Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas V SD Gugus Peliatan Ubud Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 2-10.
Asfar, A. M. 2021. Model Pembelajaran Active Knowledge Sharing and Intelectually Untuk Meningkatkan High Order Thingking Skills. Bandung: Media Sains Indonesia.
Husen, S. (2017). Penerapan Strategi Active Knowledge Sharing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII Pada Mata Pelajaran Fiqih Di MTs Al-Barokah Semendo Darat Laut Muara Enim Sumatera Selatan. Skripsi, hal. 34.
Lestari, S., Gimin, & Mujiono. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran siklus Akuntansi Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi Belajara SIswa di SMK Negeri 6 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12442-12452.
Lubis, R. M., Sri Irawati, & Karina Kasrina. (2020). Penerapan Model Siklus Belajar %E Menggunakan Media Teka-Teki Silang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 4(2), 227-234. doi:https://doi.org/10.33369/diklabio.4.2.227-234
Marlina, L., Caska, & Mahdum. (2017). Hubungan Minat Baca dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMAN 10 PEKANBARU. Pekbis Jurnal, 33-47.
Mustofa, S. S. 2017. Penggunaan Media Teka-Teki Silang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN Songgokerto 01 Batu. JPGSD, 05(03), 1491-1500
Permendikbud No. 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan. 2016.
Rahma, Q., & Effendy, U. 2016. Penerapan Media Teka-Teki Silang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas IVB SD Negeri 24 Palembang. file:///C:/Users/ACER/Downloads/8345-19068-1-SM.pdf diakses pada 14.32 12 Oktober 2022.
Saputri, Agatha & Sukirno, S. 2016. Penerapan Metode Active Knowledge Sharing Berbantu Media Teka Teki Silang Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, XIV(1), 10-24. https://www.researchgate.net/publication/330563294
Sumendap, A. &. 2022. 164 Model Pembelajaran Kontemporer. Bekasi: Pusat Penerbitan LPPM.
Suyadi. (2012). Buku Panduan Guru Profesional Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). ANDI Yogyakarta.
Syahza, A. 2016. Metodologi Penelitian (Edisi Revisi), Pekanbaru: UR Press Pekanbaru.
Yani, N. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Pada Mata Pelajaran Fiqih Materi Pokok Shalat Jumat Di MTs Al-Hasanah Medan. Skripsi
Article Metrics
Abstract View
: 104 times
Download : 83 times
DOI: 10.57235/jetish.v2i2.711
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Alviani Zulfika Siallagan, Caska Caska, Mujiono Mujiono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
