Penerapan Model Inquiry Learning dalam Pembelajaran Pembentukan Kalimat Sederhana
(1) * Sahma Nada Afifah Ekaprasetya Mail (Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia)
(2) Winda Nur Azizah Mail (Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia)
(3) Ranu Sudarmansyah Mail (Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia)
(4) Deti Rostika Mail (Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Tantangan utama dalam proses pembelajaran bahasa adalah menyajikan pengalaman yang memiliki makna dan relevansi bagi siswa. Pembelajaran bahasa yang berhasil tidak hanya menekankan pada pemahaman tata bahasa dan kosa kata, tetapi juga fokus pada pengembangan kemampuan siswa dalam menggunakan bahasa untuk berkomunikasi secara efektif. Pembentukan kalimat sederhana, sebagai langkah awal dalam mengembangkan keterampilan berbahasa, menjadi sangat penting dalam pembelajaran bahasa. Artikel ini mengulas penerapan Model Inquiry Learning dalam pembelajaran pembentukan kalimat sederhana, khususnya dalam konteks bahasa Indonesia. Melalui metode inkuiri, diharapkan dapat meningkatkan pembelajaran keterampilan berbahasa, terutama dalam aspek menulis. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang melibatkan partisipasi siswa untuk mencapai data yang akurat dan relevan. Selain itu, untuk memperoleh data yang lebih konkret, dilakukan studi literatur dari beberapa artikel yang sejalan dengan penelitian ini. Dalam penerapan model inkuiri, guru perlu memperhatikan beberapa prinsip agar pembelajaran sesuai dengan rencana. Meskipun demikian, terdapat beberapa hambatan yang dapat menghambat keberhasilan pembelajaran menggunakan metode inkuiri. Oleh karena itu, artikel ini disusun untuk memberikan panduan kepada pembaca mengenai langkah-langkah yang dapat diambil ketika menerapkan model inkuiri di lapangan.

Keywords


Model Inquiry Learning, Kalimat Sederhana, Bahasa Indonesia

   

DOI

https://doi.org/10.57235/jleb.v2i1.1972 		      

Article metrics

10.57235/jleb.v2i1.1972 Abstract views : 230 | PDF views : 808

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Andrini, V. S. (2016). the Effect of Guided Inquiry Method on Science Process Skills Viewed From the Learning Styles. Journal of Education and Practice, 7. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v6i2.8124

Barron, B. (2015). Learning ecologies for technological fluency: Gender and experience differences. Journal of Educational Computing Research, 32(3), 249-267.

Hamidah, N., & Zamzani, Z. (2016). Penerapan metode inkuiri dalam pembelajaran membaca untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan menemukan gagasan utama. LingTera, 3(1), 75. https://doi.org/10.21831/lt.v3i1.8474

Harlen, W., & Qualter, A. (2017). The teaching of science in primary schools (6th ed.). Routledge.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2017). Cooperative learning in 21st century. Annual Review of Education, Communication & Language Sciences, 14, 102-121.

K., Muallimat, M., Pancor, N. W., Suandi, I. N., & Putrayasa, I. B. (2013). Baca Dan Hasil Belajar Membaca Pada Siswa Kabupatan Lombok Timur. 2(2).

Kartika, Y. K., & Rakhmawati, F. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Menggunakan Model Inquiry Learning. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2515–2525. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1627

Kirschner, P. A., Sweller, J., & Clark, R. E. (2006). Why minimal guidance during instruction does not work: An analysis of the failure of constructivist, discovery, problem-based, experiential, and inquiry-based teaching. Educational Psychologist, 41(2), 75-86.

Nasreen, A and Naz, A. (2013). A Study of Factors Effecting Academic Achievement of Prospective Teachers. Journal of Social Science for Policy Implications, 1(1), 23-31

Nie, Y. (2013). The influence of inquiry-based professional development on teachers’ conceptions and use of inquiry teaching. International Journal of Science Education, 35(6), 1031-1055. doi: 10.1080/09500693.2011.605182

Tampubolon, R. (2017). Enhancing students' critical thinking skill through inquiry-based learning in basic statistics. Journal of Physics: Conference Series, 895(1), 012138. doi: 10.1088/1742-6596/895/1/012138.

Wiryatun. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Gambar Teknik Pada Siswa Kelas Xiav4 Di Smkn 3 Wonosari. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 4(1), 121–132. https://doi.org/10.51169/ideguru.v4i1.76


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Sahma Nada Afifah Ekaprasetya, Winda Nur Azizah, Ranu Sudarmansyah, Deti Rostika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.