Penerapan Model Inquiry Learning dalam Pembelajaran Pembentukan Kalimat Sederhana

Sahma Nada Afifah Ekaprasetya; Winda Nur Azizah; Ranu Sudarmansyah; Deti Rostika

doi:10.57235/jleb.v2i1.1972

Penerapan Model Inquiry Learning dalam Pembelajaran Pembentukan Kalimat Sederhana

Sahma Nada Afifah Ekaprasetya⁽¹⁾, Winda Nur Azizah⁽²⁾, Ranu Sudarmansyah⁽³⁾, Deti Rostika⁽⁴⁾,

(1) Universitas Pendidikan Indonesia
(2) Universitas Pendidikan Indonesia
(3) Universitas Pendidikan Indonesia
(4) Universitas Pendidikan Indonesia

Corresponding Author

Abstract

Tantangan utama dalam proses pembelajaran bahasa adalah menyajikan pengalaman yang memiliki makna dan relevansi bagi siswa. Pembelajaran bahasa yang berhasil tidak hanya menekankan pada pemahaman tata bahasa dan kosa kata, tetapi juga fokus pada pengembangan kemampuan siswa dalam menggunakan bahasa untuk berkomunikasi secara efektif. Pembentukan kalimat sederhana, sebagai langkah awal dalam mengembangkan keterampilan berbahasa, menjadi sangat penting dalam pembelajaran bahasa. Artikel ini mengulas penerapan Model Inquiry Learning dalam pembelajaran pembentukan kalimat sederhana, khususnya dalam konteks bahasa Indonesia. Melalui metode inkuiri, diharapkan dapat meningkatkan pembelajaran keterampilan berbahasa, terutama dalam aspek menulis. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang melibatkan partisipasi siswa untuk mencapai data yang akurat dan relevan. Selain itu, untuk memperoleh data yang lebih konkret, dilakukan studi literatur dari beberapa artikel yang sejalan dengan penelitian ini. Dalam penerapan model inkuiri, guru perlu memperhatikan beberapa prinsip agar pembelajaran sesuai dengan rencana. Meskipun demikian, terdapat beberapa hambatan yang dapat menghambat keberhasilan pembelajaran menggunakan metode inkuiri. Oleh karena itu, artikel ini disusun untuk memberikan panduan kepada pembaca mengenai langkah-langkah yang dapat diambil ketika menerapkan model inkuiri di lapangan.

Keywords

Model Inquiry Learning, Kalimat Sederhana, Bahasa Indonesia

References

Andrini, V. S. (2016). the Effect of Guided Inquiry Method on Science Process Skills Viewed From the Learning Styles. Journal of Education and Practice, 7. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v6i2.8124

Barron, B. (2015). Learning ecologies for technological fluency: Gender and experience differences. Journal of Educational Computing Research, 32(3), 249-267.

Hamidah, N., & Zamzani, Z. (2016). Penerapan metode inkuiri dalam pembelajaran membaca untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan menemukan gagasan utama. LingTera, 3(1), 75. https://doi.org/10.21831/lt.v3i1.8474

Harlen, W., & Qualter, A. (2017). The teaching of science in primary schools (6th ed.). Routledge.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2017). Cooperative learning in 21st century. Annual Review of Education, Communication & Language Sciences, 14, 102-121.

K., Muallimat, M., Pancor, N. W., Suandi, I. N., & Putrayasa, I. B. (2013). Baca Dan Hasil Belajar Membaca Pada Siswa Kabupatan Lombok Timur. 2(2).

Kartika, Y. K., & Rakhmawati, F. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Menggunakan Model Inquiry Learning. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2515–2525. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1627

Kirschner, P. A., Sweller, J., & Clark, R. E. (2006). Why minimal guidance during instruction does not work: An analysis of the failure of constructivist, discovery, problem-based, experiential, and inquiry-based teaching. Educational Psychologist, 41(2), 75-86.

Nasreen, A and Naz, A. (2013). A Study of Factors Effecting Academic Achievement of Prospective Teachers. Journal of Social Science for Policy Implications, 1(1), 23-31

Nie, Y. (2013). The influence of inquiry-based professional development on teachers’ conceptions and use of inquiry teaching. International Journal of Science Education, 35(6), 1031-1055. doi: 10.1080/09500693.2011.605182

Tampubolon, R. (2017). Enhancing students' critical thinking skill through inquiry-based learning in basic statistics. Journal of Physics: Conference Series, 895(1), 012138. doi: 10.1088/1742-6596/895/1/012138.

Wiryatun. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Gambar Teknik Pada Siswa Kelas Xiav4 Di Smkn 3 Wonosari. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 4(1), 121–132. https://doi.org/10.51169/ideguru.v4i1.76

Full Text: PDF