Strategi Peningkatan Literasi AI di Kalangan Mahasiswa Indonesia: Kajian Kebijakan dan Implementasi

Dori Betsaida Br Sitepu; Ester Susmaita Kaban; Vember Tri Rejeki Sitanggang; M Joharis

doi:10.57235/jleb.v3i1.5790

Strategi Peningkatan Literasi AI di Kalangan Mahasiswa Indonesia: Kajian Kebijakan dan Implementasi

Dori Betsaida Br Sitepu⁽¹⁾, Ester Susmaita Kaban⁽²⁾, Vember Tri Rejeki Sitanggang⁽³⁾, M Joharis⁽⁴⁾,

(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
(3) Universitas Negeri Medan
(4) Universitas Negeri Medan

Corresponding Author

Abstract

Studi ini melihat literasi kecerdasan buatan (AI) siswa Indonesia dengan melihat kebijakan dan implementasi program pendidikan, dan membandingkannya dengan praktik literasi AI di Eropa. Data primer dikumpulkan melalui angket yang dibagikan di beberapa universitas negeri di Indonesia. Data sekunder diperoleh melalui penelitian literatur terkait strategi dan kebijakan peningkatan literasi kecerdasan buatan di Eropa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, meskipun ada minat yang besar terhadap AI di Indonesia, mahasiswa masih kurang terlibat dalam program pelatihan formal dan mendapatkan dukungan institusional. Sebaliknya, di Eropa, literasi AI telah terintegrasi sejak dini dengan dukungan kebijakan dan fasilitas yang kuat. Untuk meningkatkan literasi AI di Indonesia, penelitian ini menyarankan beberapa langkah. Ini termasuk meningkatkan fasilitas pendidikan, memasukkan materi AI ke dalam kurikulum, dan bekerja sama dengan perusahaan, universitas, dan pemerintah. Penelitian ini diharapkan dapat membantu pembuat kebijakan dan lembaga pendidikan membangun ekosistem pendidikan AI yang lebih baik untuk menyiapkan sumber daya manusia yang kompeten untuk era transformasi digital.

Keywords

Literasi AI, Kebijakan Pendidikan, Implementasi Teknologi

References

Firdaus, J. A., Ummah, R. I., Aprialini, R. R., Fithriyyah, A., Mahsusi, M., dan Faizin, A. (2020). Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kritis Mahasiswa Tergantung pada Tugas Akademik dan Penggunaan AI Pendidikan: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1203-1214.

Kieu Oanh dan Hong Nhung (2022). Teori pembelajaran konstruktivisme: Sebuah paradigm untuk mengajar dan belajar bahasa Inggris di sekolah menengah Vietnam. International Journal of Scientific and Research Publications, 12(12), 93-98.

Listiana, H., Muhlis, A., Kamila, N., Nada, Z. Q., dan Holik, A. Pemanfaatan ChatGPT di Era Digital untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa Dalam Prosiding Seminar Nasional ADPI Mengabdi untuk Negeri (Vol. 5, No. 2, pp. 118-124).

Maghfiroh, N. M., Kusmawati, H., & Nurun Nadhiroh, K. (2023). Pendidikan di Eropa selama Abad Pencerahan EduCurio: Curiosity in Education, 1(3), 758-765.

Murniarti, E. (2025). Metode penelitian pendidikan berbasis kuantitatif. Syamsidar HS dan Samsinar SS (Oktober 2024). AI Membantu Mahasiswa Menjadi Lebih Mandiri dalam Belajar Sains dan Agama. Dalam Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, Vol. 3, hlm. 18-25.

Suyamto, Masykuri, dan Sarwanto (2020). Analisis kemampuan guru biologi SMA dalam menggunakan tpack (teknologi, pedagogi, konten, dan pengetahuan) untuk membuat perangkat pembelajaran materi sistem peredaran darah. Investigasi diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan IPA, 9(1), 44-53.

Tundreng, Kadaruddin, K., Abin, R., Syam, H., dan Pratiwi, A. Strategi pembelajaran bahasa menggunakan AI. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 9(4), 626

Waruwu, Puat, SN, Utami, PR, Yanti, E., dan Rusydiana, M. (2020). Konsep, Jenis, Tahapan, dan Manfaat Penelitian Kuantitatif Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi, 10(1), 917-932.

Yuen, Kum ai, Lanhui Cai, Guanqiu Qi, dan Xueqin Wang, 2020 Teknologi Analitik dan Manajemen Strategis, "Faktor-faktor yang Melibatkan Penerimaan Kendaraan Tanpa Pengemudi: Aplikasi Model Penerimaan Teknologi dan Teori Diffusion Inovasi."

Full Text: PDF