Critical Thinking on Islamic Education: An Innovative Approach for the Future
), Sri Hartati(2), Dian Febri Ovianti(3), Ismawanto Ismawanto(4), Ika Kurnia Sofiani(5),
(1) Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Bengkalis
(2) Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Bengkalis
(3) Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Bengkalis
(4) Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Bengkalis
(5) Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Bengkalis
Corresponding Author
Abstract
Pendidikan merupakan fondasi penting bagi perkembangan individu dan masyarakat, namun pendekatan tradisional seringkali tidak mampu mengatasi tantangan-tantangan kompleks yang dihadapi oleh pendidikan modern. Artikel ini mengusulkan pemikiran kritis terhadap pendidikan dengan pendekatan inovatif untuk masa depan, dengan fokus pada identifikasi tantangan dalam pendidikan tradisional, eksplorasi potensi dan kelebihan pendekatan inovatif, serta analisis dampak dan peluang yang ditawarkan oleh pendidikan inovatif.Melalui pendekatan kritis, artikel ini menyoroti pentingnya evaluasi mendalam terhadap efektivitas, relevansi, dan dampak negatif yang mungkin timbul dari pendidikan inovatif. Dengan mempertimbangkan kelebihan seperti peningkatan keterlibatan siswa, pengembangan keterampilan masa depan, dan responsibilitas terhadap perubahan sosial, penulis menekankan pentingnya pemikiran kritis sebagai landasan yang kuat dalam mengembangkan dan mengimplementasikan pendidikan inovatif yang efektif dan berkelanjutan.
Keywords
References
Al-Qur’an Al-Karim
Ariyati, E., Susilo, H., Suwono, H., & Rohman, F. (2021). Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL). Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11 (3).
Cahyani, A., & Putri, S. O. (2019). Inovasi Pendidikan Melalui Kemampuan Berpikir Kritis.
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2 (1), 286–297.
Daradjat, Z. (1992). Ilmu Pendidikan Islam (ed. 1 cet. 4). PT Bumi Aksara.
Fikri, M., & Munfarida, E. (2023). Konstruksi Berpikir Kritis dalam Pendidikan Islam: Analisis Tafsir Maudhu’i Berdasarkan Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8 (1). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11469
Hamdani, M., Adi Prayitno, B., & Karyanto, P. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen. Proceeding Biology Education Conference, 16 (1).
Idi, A., & Suharto, T. (2006). Revitalisasi pendidikan Islam (Cet. 1). Tiara Wacana.
Jannah, F. (2013). Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional. Dinamika Ilmu, 13
(2). https://doi.org/10.21093/di.v13i2.23
Rahardhian, A. (2022). Critical Thinking Skill Study from a Philosophical Point of View.
Jurnal Filsafat Indonesia, 5 (2). https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.21870
Roudlo, M. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemdirian Belajar Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom dengan Pendekatan STEM. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 3 (1), 292–297.
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, & Anwar, B. (2016). PENDIDIKAN ISLAM MELALUI KEMAHIRAN BERFIKIR MEMBENTUK MORAL DAN AKHLAKUL
KARIMAH PELAJAR ISLAM. Al Daulah : Jurnal Hukum Pidana dan Ketatanegaraan, 5(2), 341–351. https://doi.org/10.24252/ad.v5i2.4853
Article Metrics
Abstract View
: 37 times
Download : 32 times
DOI: 10.57235/qistina.v3i2.2865
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Lukluk Sofiatil Jannah, Sri Hartati, Dian Febri Ovianti, Ismawanto Ismawanto, Ika Kurnia Sofiani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
