Pengaruh Penerapan e-Modul Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemacahan Masalah Matematis Peserta Didik SMPN 5 Medan
), Dian Armanto(2),
(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
Corresponding Author
Abstract
Penelitian memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan e-Modul berbasis Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Medan T.A 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif bersifat deskriptif dengan motode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen design. Sampel dalan penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-7 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan e-Modul berbasis Problem based learning dan kelas kontrol hanya menggunakan buku paket pengangan peserta didik. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes dan angket. Data yang diperoleh diolah secara deskriptif menggunakan IBM SPSS Statistics 22 for windows dan dianalisis dengan uji Independent Sample T-Test. Dari pengolahan dan analisis data diperoleh hasil yaitu persentase rata-rata nilai kelas eksperimen > kelas kontrol yaitu 81,60% > 74,60%, dengan uji Independent Sample T-Test diperoleh signifikasi data < 0,05 (0,000); H0 ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh penerapan e-Modul berbasis Problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.
Keywords
References
Alya, N., Intan, R., & Mampouw, H. L. (2021). Pengembangan E-Modul BERANI Berbasis Android Pada Materi Perbandingan Berbalik Nilai. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 374–387.
Anggiana, A. D. (2019). IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA: Pembelajaran Berbasis Masalah: Problem Based Learning: Pemecahan masalah. Symmetry: Pasundan Journal Of Research In Mathematics Learning And Education, 4(2), 56-69.
Anori, S., & Putra, A. (2013). Pengaruh Penggunaan Buku Ajar Elektronik Dalam Model Pembelajaran Langsung Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Sman 1 Lubuk Alung. Pillar of Physics Education, 1(April), 104–111.
Ardiana, Nava Anggita, dkk. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Imogiri. Prosiding Sendika: Vol 5, No.1.
Arifin, Syamsul. (2021). Model PBL (Problem Based Learning) Berbasis Kognitif Dalam Pembelajaran Matematika. Indramayu: Adab
Arifin, Zainal. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementrian Agama RI.
Cahyani, Hesti., dan Ririn Wahyu Setyawati. (2016). Pentingnya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui PBL Untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi MEA. Prosiding Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang, 1: 151-160.
Depdiknas. (2008). Penulisan Modul. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan.
Depdiknas. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Dewi, H. P., Fitri, E., & Minarti, E. D. (2018). Penerapan pendekatan matematika realistik terhadap kemampuan pemecahan masalah. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 949-956.
Dewi, Nuriana Rachmani dan Adi S. Ardiansyah. (2022). Dasar Dan Proses Pembelajaran Matematika. Klaten: Lakeisha
Diknas. (2004). Pedoman Umum Pemilihan dan Pemanfaatan Bahan Ajar. Jakarta: Ditjen Dikdasmenum
Djamarah, S.B. (2014). Strategi belajar mengajar. Jakarta: PT Asdi Mahasatya
Duli, Nikolaus. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif: Beberapa Konsep Dasar Untuk Penulisan Skripsi & Analisis Data Dengan SPSS. Sleman: Deepublish.
Gunadharma, A. (2011). Pengembangan Modul Elektronik Sebagai Sumber Belajar. Yogyakarta: Universitas Sebelas Maret.
Hadi, S., & Novaliyosi, N. (2019, November). TIMSS Indonesia (Trends in international mathematics and science study). In Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers. (pp. 562-569).
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Hapiziah, S., Suhery, T., & Mujamil, J. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Kimia Materi Laju Reaksi Berbasis STEM Problem-Based Learning Kelas XI SMA Negeri 1 Indralaya Utara. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Peneltiian Pendidikan Kimia, 2(2), 206-19.
Hasratuddin. (2015). Mengapa Harus Belajar Matematika. Medan: Perdana Publishing
Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi hasil PISA (the programme for international student assesment): Upaya perbaikan bertumpu pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 30-41.
Hidayatulloh, M. S. (2016). Pengembangan e-modul matematika berbasis problem based learning berbantuan geogebra pada materi bilangan bulat. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 24-31.
Hudojo, H (2014). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: IKIP Malang
Hutahean, L. A., Siswandari, & Harini. (2019). Pemanfaatan E-modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan Pascasarjana UNIMED, 1(2018), 298-305.
Joenaidy, A, M. (2019) Konsep dan Strategi Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. Yogyakarta: Laksana.
Kholidah, A., & Savitri, E. N. (2022, August). PENGARUH INTERACTIVE E-MODULE BERBASIS MASALAH TERHADAP MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK. In Proceeding Seminar Nasional IPA (pp. 222-233).
Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2020). Respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis android. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 4(1), 12-19.
Laili, I. (2019). Efektivitas pengembangan e-Modul Project Based Learning pada mata pelajaran instalasi motor listrik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306-315.
Lestari, E., Nulhakim, L., & Suryani, D. I. (2022). Pengembangan e-modul berbasis flip pdf professional tema global warming sebagai sumber belajar mandiri siswa kelas VII. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 338-345.
Lijana, L., Panjaitan, R. G. P., & Wahyuni, E. S. (2020). Respon siswa terhadap media pembelajaran komik pada materi ekologi di kelas X SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(3).
Monica, H., Kesumawati, N., dan Septiati, E. 2019. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Keyakinan Matematis Siswa. Mapan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 7(1), 155–166.
Mulyasa. (2006). Kurikulum yang Disempurnakan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Najwa, H., & Sabariman, B. (2021). PENERAPAN E-MODUL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK DI SMK NEGERI 3 SURABAYA. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 7(2).
NCTM. 1989. Curriculum and evaluation standards for school mathematics. Reston, VA: NCTM
Ningrum, D. S., Ratnaningsih, A., & Ngazizah, N. (2022). Pengembangan E-modul Berbasis Problem Solving dan Karakter Kelas V Peristiwa dalam Kehidupan di SD Negeri Kliwonan Dewi. Jornal On Teacher Education, 4(2), 265–280.
Nuraeni, L., Suhendri, H., & Masruroh, A. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik kelas VIII SMP. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 1(3), 159-171.
Pamungkas, Trian. (2020). Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning). Jakarta: Guepedia.
Permendikbud. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah
Pratama, G. W., Ashadi, A., & Indriyanti, N. Y. (2017). Efektivitas Penggunaan Modul Pembelajaran Kimia Berbasis Problem-Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Koloid SMA Kelas XI. In Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains), 150-156
Prayudha, D. R. (2016). Pengembangan e-modul dengan model problem based learning pada materi bilangan bulat kelas vii. Aksioma: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 48-56.
Purwanto. (2018). Teknik Penyusunan Instrumen Uji Validitas dan Realibilitas Penelitian Ekonomi Syariah. Magelang: StaiaPress
Putra, Y. P., & Musril, H. A. (2022). Perancangan Aplikasi E-modul Pembelajaran Informatika di MTs Negeri 6 Agam. Jurnal Edukasi Elektro, 6(1), 18-23.
Rafiuddin, R., & Dali, A. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep pada Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK), 8(2), 60-69.
Rahayu, W. E., & Sudarmin, S. (2015). Pengembangan modul IPA terpadu berbasis etnosains tema energi dalam kehidupan untuk menanamkan jiwa konservasi siswa. Unnes Science Education Journal, 4(2).
Rahmah, S. (2016). Pengaruh penggunaan multimedia pembelajaran interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII MTs. Darul Falah Duman tahun pelajaran 2015/2016.
Rahmadani, R. (2019). Metode Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learnig (PBL). Lantanida Journal, 7(1), 75-86.
Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL (Problem Based Learning) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2733-2745.
Riduwan. 2007. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Alfabeta. Bandung
Ripai, I., & Sutarna, N. (2019, September). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, pp. 1146-1155).
Rismaini, L., & Devita, D. (2022). Efektivitas E-Modul Model Pembelajaran Problem Solving pada Pelajaran Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1511-1516.
Rofiyadi, Y. A., & Handayani, S. L. (2021). Pengembangan Aplikasi E-Modul Interaktif Berbasis Android Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 54–60.
Rusman, (2011), Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru, Rajawali Pers, Jakarta
Safitri, R., & Ruli, R. M. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Statistika. Prosiding Sesiomadika, 4(1).
Santoso, E., Sugiyanti, S., & Pramasdyahsari, A. S. (2023). Pengembangan E-modul Berbasis Problem based learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Materi Statistika. MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 8(3), 192-212.
Syahrial, S., Asrial, A., Kurniawan, D. A., Chan, F., Hariandi, A., Pratama, R. A., & Septiasari, R. (2019). The Impact of Etnocontructivism in Social Affairs on Pedagogic Competencies. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(3), 409-416
Silitonga, P. M. (2014). Statistik Teori dan Aplikasi dalam Penelitian (Edisi 2). Medan: FMIPA Unimed.
Sinaga, E. S. S., Rahmad, M., & Irianti, M. I. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Fisika di Kelas XI IPA SMA N 2 Teluk Kuantan (Doctoral dissertation, Riau University).
Sirait, M. N. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Belajar E-Modul Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di Kelas VIII SMP. Universitas Negeri Medan.
Siregar, Syofian. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif: Dilengkapi dengan Perbandingan Perhitungan Manual & SPSS. Jakarta: Kencana.
Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice. Boston: Pearson Education.
Soemanto, W., & Pd, M. (2003). Drs. Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT Rineka Cipta.
Susiaty, U. D., Oktaviana, D., & Arty, E. Y. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Dengan Buku Ajar Elektronik Interaktif (BAEI) Berbantuan Google Slide dan Quizizz. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2387-2394.
Tia, D. P. A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Teks Prosedur Berbasis Emodul Interaktif untuk Siswa Kelas XI. Universitas Muhammadiyah Malang.
Winatha, K. R. (2018). Pengembangan e-Modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan. 15(2),188-199.
Article Metrics
Abstract View
: 193 times
Download : 45 times
DOI: 10.57235/sakola.v1i2.3357
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Rani Handayani Sihombing, Dian Armanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
