The Use of the Value Clarification Technique Model Assisted by Question Cards to Improve Social Attitudes
DOI:
https://doi.org/10.57235/ijedr.v1i1.1096Keywords:
Sikap Sosial, Value Clarification Technique (VCT), Question CardAbstract
Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya sikap sosial peserta didik pada pembelajaran IPS di kelas V SD Negeri 010 Langgini. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menggunakan model value clarification technique (VCT) berbantuan question card. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan sikap sosial peserta didik dengan menggunakan model value clarification technique (VCT) berbantuan question card pada peserta didik kelas V SD Negeri 010 Langgini. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi dan waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Mei 2023. Subjek penelitian ini peserta didik kelas V yang berjumlah 12 orang. Teknik pengumpulan berupa dokumentasi dan observasi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model value clarification technique (VCT) berbantuan question card dapat meningkatkan sikap sosial pada kelas V SD Negeri 010 Langgini. Pada siklus 1 pertemuan I hasil sikap sosial 41,67% dan pada pertemuan II hasil sikap sosial 50%. Selanjutnya pada siklus 2 pertemuan I hasil sikap sosial 58,33% dan di pertemuan II dengan persentase 83,33%. Dari 12 orang peserta didik hanya 10 orang peserta didik yang tuntas dengan ketuntasan klasikal 83,33%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model value clarification technique (VCT) berbantuan question card dapat meningkatkan sikap sosial pada pembelajaran IPS peserta didik kelas V SD Negeri 010 Langgini.
References
Afifulloh, M., Guru, P., & Ibtidaiyah, M. (2019). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. 27–2019. www.ncss.org.Curriculum
Akhwani, A., & Nurizka, R. (2021). Meta-Analisis Quasi Eksperimental Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 446–454. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.706
Arisandy, M., Nurhasanah, N., & Jaelani, A. K. (2022). Pengaruh Metode Inquiry Training terhadap Sikap Sosial Siswa SD Pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 717–722. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.582
Bagja Sulfemi, W., Mayasari, N., Muhammadiyah Bogor, S., Pasirgunung Selatan, S., & Depok, K. (n.d.). The Use Of Audio Visual Media In Value Clarification Technique To Improve Student Learning Outcomes In Social Studies Peranan Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips.
Fahmi Amrullah, M., Juniarso, T., Yustitia, V., Guru Sekolah Dasar, P., Pedagogi dan Psikologi, F., & Buana Surabaya, A. (n.d.). GENTA MULIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Efektivitas Discovery Learning Berbantuan Media Question card Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Iv Sdn Tenggilis Mejoyo.
Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisplin Indonesia VOL 2 NO 1 Januari 2022. (n.d.).
Ilmi, M., Alistiana, A., Risalah, I., Shofiyah, D. S., & Azizah, L. (2022). Journal of Islamic Education at Education School 2 STAI (Sekolah Tinggi Agama Islam) Taruna Surabaya. JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School JIEES, 3(1), 26–32. https://doi.org/10.47400/jiees.v3i1.50
Jacky, M., & Pendidikan Dasar, H. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Pada Pembelajaran Ips Siswa Sekolah Dasar: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(2), 2442–9511. https://doi.org/10.36312/jime.v8i2.3264/http
Kandita Tiara, S., & Yuliana Sari, E. (n.d.). Januari 2019 | Hal 21-30 Shintia Kandita Tiara (Vol. 11, Issue 1).
Nurasiah, S. (2019). Meningkatkan Sikap Sosial Melalui Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Technique. Journal of Islamic Primary Education, 2(1), 84–92. http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/al-aulad
peran guru dan sikap sosial. (n.d.).
Praja Dinata, T. (n.d.). Pendekatan Value Clarification Technique Sebagai Upaya Penanaman Nilai Karakter dan Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu di SD.
Putu, N., Ariswati, E. A., Nyoman Murda, I., Arini, N. W., & Pgsd, J. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Media Question card Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V SD. In Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Mimbar PGSD (Vol. 6, Issue 1).
Rizqi, O. :, & Aghni, I. (n.d.). Fungsi Dan Jenis Media Pembelajaran Dalam Pembelajaran Akuntansi Functions And Types Of Learning Media In Accounting Learning. In Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia: Vol. XVI (Issue 1).
Swandewi, A., Suarni, K., & Lasmawan, W. (2019). Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Berbantuan Question card s Terhadap Sikap Sosial Dan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V. 3(1).
Tri, A., Jurusan, W., & Fis, I. (2013). Implementasi Pendekatan Values Clarivication Technique (VCT) dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar (Vol. 10, Issue 1).
vct dan pengembangan sikap siswa. (n.d.).
Wayan Tutik Santika Dewi, N., Made Citra Wibawa, I., & Gusti Ayu Tri Agustiana, I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbasis Tri Kaya Parisudha Terhadap Sikap Sosial Siswa pada Mata Pelajaran PKN Kelas V (Vol. 17, Issue 1).
Wibowo, N. Z., Lyesmaya, D., & Nurasiah, I. (2022). Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) untuk Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Siswa. Jurnal Basicedu, 6(3), 3792–3800. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2732
Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120–1129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.896
Wiralodra Jln Ir Juanda Km, U. H., Barat, J., Wiralodra, G., Yanti, R., & Azis Muslimin, A. (2022). Pengaruh Model Value Clarification Technique (VCT) Berbantuan LKPD Liveworksheet Terhadap Sikap Sosial dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 226 Patande Kabupaten Luwu Timur. 13(1).
Yunitha Seran, E., Cahyani STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, V., & Pertamina-Sengkuang-Sintang, J. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Technique (Vct) Terhadap Hasil Belajar Afektif Pelajaran IPS (Vol. 3, Issue 1).
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
- Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
- Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
- Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript.
- Authors reserve the following:
- all proprietary rights other than copyright such as patent rights;
- the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
- use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees;
- use for internal training by author's company;
- distribution to colleagues for their research use;
- use in a subsequent compilation of the author's works;
- inclusion in a thesis or dissertation;
- reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
- preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
- voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
