Implementasi Model Pembelajaran Kumon Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 6 Bengkalis
DOI:
https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i1.1804Keywords:
Model Pembelajaran Kumon, Hasil BelajarAbstract
Dalam proses pembelajaran responsive peserta didik diperlukan agar tercapainya tujuan pembelajaran yang diinginkan oleh guru khususnya mata pelajaran Pendidikan Agama Islam SMPN 6 Bengkalis. Guru melakukan berbagai upaya agar tercapainya maksimal proses tersebut. Berbanding terbalik dengan kenyataannya, diketahui bahwa permasalahan yang menjadi kunci utamanya adalah siswa kurang efektif mengikuti proses pembelajaran, salah satu permasalahannya yaitu penggunaan metode pembelajaran yang kurang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh metode pembelajaran kumon terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 6 Bengkalis. Penelitian yang digunakan adalah exsperimen (experimental research), Penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu. Berdasarkan hasil uji yang dilakukan menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan Implementasi Model Pembelajaran Kumon Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 6 Bengkalis.
References
Ananda Rusydi, 2020, Variable Belajar Kompilasi Konsep (Medan : Deepublish).
Dakhi Sukses Agustin, Peningkatan Hasil Belajar Siswa, Jurnal Pendidikan Vol. 8, No. 2 (Mei 2020).
Dasopang Darwis Muhammad, Belajar Dan Pembelajaran, Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, Vol 03, No 2, (Desember 2017)
Muhsyanur, 2017, Pemodelan Dalam Pembelajaran, (bandung : FORSILADI).
Rahman Abd, Dkk, 2020, Pegertian Pendidikan,Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan.
Shoimin Aris, 2014, Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013 (Yogyakarta : Deepublish)
Widiawati Nolis, Pebandingan Prestasi Belajar Matematika Siswa Antara Yang Mendapatkan Metode Kumon Dan Metode Kovensional, Jurnal Pendidikan Vol. 8, No.2 ( Mei 2021)
Zamjani Irsyad,2020, Faktor-Faktor Determinan Hasil Belajar Siswa (Jakarta : Deepublish)
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
- Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
- Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
- Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript.
- Authors reserve the following:
- all proprietary rights other than copyright such as patent rights;
- the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
- use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees;
- use for internal training by author's company;
- distribution to colleagues for their research use;
- use in a subsequent compilation of the author's works;
- inclusion in a thesis or dissertation;
- reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
- preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
- voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
