Pengaruh Media Pembelajaran pada Kompetensi Dasar HAM Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI

Authors

  • Elda Tinari Putri Universitas Riau, Indonesia
  • Jumili Arianto Universitas Riau, Indonesia
  • Sri Erlinda Universitas Riau, Indonesia
  • Hariyanti Hariyanti Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i1.1926

Keywords:

Media Pembelajaran, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan ditemukannya penerapan metode pembelajaran bersifat konvensional. Rumusan masalah dalam penelitian ini Apakah Ada Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Video Pada Kompetensi Dasar HAM Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMK Negeri 4 Pekanbaru. Tujuan dari penelitan ini untuk mengetahui apakah ada pengaruh  Media  Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Hasil Belajar Siswa. Penelitian ini merupakan kuantitatif jenis eksperimen dengan menggunakan desain penelitian Pretest-Postest Control Group Desaign. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas XI SMK Negeri 4 Pekanbaru berjumlah 518 siswa dengan sampel 73 siswa kelas AKL dan TKJ. Dari hasil uji Koefisien Determinasi (R Square) antara gabungan variabel X dan variabel Y pada uji R Square didapatkan sebesar 0,000 disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis video pada kompetensi dasar HAM terhadap hasil belajar tidak memiliki pengaruh sama sekali.

References

Anon. 2019a. “Jurnal Biolokus Vol: 2 No. 1 Januari - Juni 2019.” (1).

Anon. 2019b. "Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Ips Kelas Di Sekolah Dasar."

Dari, Ditinjau, and Keaktifan Siswa. 2017. “Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Keaktifan Siswa Dwi Yunita.” 3(2):153–60.

Fauhah, Homroul. 2021. “Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar ….” 9:321–34.

Ii, B. A. B., and A. Kajian Teori. 2014. “Kompetensi Dasar Berdasarkan Kurikulum 2013” 2:16–39.

Iv, Matematika Kelas, and Sobron Adi. 2020. “Jurnal Inovasi Penelitian.” 1(3).

Jarak, Pembelajaran, and Jauh Pjj. 2020. “DOI: Https://Doi.Org/10.36294/Jmp.Vxix.Xxx.” V(1).

Kunci, Abstrak Kata. 2020. “KNOWLEDGE AND HOW TO PREVENT SEXUAL VIOLENCE IN.” 57–61.

Learning, Nizamial. 2016. “Pengembangan Video Pembelajaran.” 1–6.

Memecahkan, Kemampuan, Masalah Ham, D. I. Mata, and Pelajaran Ppkn. 2022. “Impelementasi "Problem Based Learning" Dalam Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah HAM di Mata Pelajaran PPKn” 2(7):2875–86.

Pamungkas, W. A. D., and H. D. Koeswanti. 2021. “Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar [The Use of Video Learning Media on the Learning Outcomes of Elementary School Students].” Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru 4(3):346–54.

Pendidikan, Jurusan, Guru Madrasah, and Ibtidaiyah Pgmi. 2019. “Batanghari Lampung Timur Batanghari Lampung Timur.”

Pendidikan, Jurusan, Guru Sekolah, and Universitas Pendidikan Ganesha. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique Bermediakan Video Terhadap.” 2(1):41–49.

Pendidikan, Kementerian, D. A. N. Kebudayaan, and Republik Indonesia. 2017. Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan.

Rahayu, Bety Agustina, and Iman Permana. 2019. “Bullying Di Sekolah : Kurangnya Empati Pelaku Bullying Dan Pencegahan.” Jurnal Keperawatan Jiwa 7(3):237. doi: 10.26714/jkj.7.3.2019.237-246.

Rahman, Agrianur, Farida Aryani, and Abdullah Sinring. 2019. “Pengembangan Media Video Bimbingan Konseling Untuk Mengurangi Perilaku Bullying.” Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling 4(2):129. doi: 10.26858/jpkk.v4i2.5002.

Sarkol, Petrus Karnisius. 2017. “Lex Crimen Vol. VI/No. 6/Ags/2017.” VI(6).

Sianturi, Rektor. 2022. “Uji Homogenitas Sebagai Syarat Pengujian Analisis.” 8(1):386–97. doi: 10.53565/pssa.v8i1.507.

Sudarma, I. Komang. 2019. “Pengembangan Media Video Pembelajaran Berorientasi Pendidikan Karakter.” 3(20):140–46.

Sulistio, Andi. n.d. “Model Pembelajaran Kooperatif.”

Suparyanto dan Rosad (2015. 2020. “Efektivitas Penggunaan Video Animasi Terhadap Pencegahan Sexual Abuse Pada Anak SD Di SDN 06 Simpang Haru Kota Padang.” Suparyanto Dan Rosad (2015 5(3):248–53.

Wahyu, Moh, Wuri Wuryandani, Mahasiswa Pps, and Universitas Negeri. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar PPKn.” 14:10–22.

Wirabumi, Ridwan, Sekolah Pascasarjana, Universitas Ibn, and Khaldun Bogor. n.d. “Etode Embelajaran Eramah.” I(I):105–13.

Downloads

Published

2024-01-01

Issue

Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.