Persepsi Guru Tentang Pelaksanaan Program Kampus Mengajar di Sekolah Sasaran Pekanbaru

Authors

  • Tami Fitri Rahmadhani Universitas Riau, Indonesia
  • Haryono Haryono Universitas Riau, Indonesia
  • Jumili Arianto Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i1.1927

Keywords:

Persepsi, Guru, Kampus Mengajar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hadirnya kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) dengan salah satu programnya yaitu program Kampus Mengajar. Hadirnya program kampus mengajar membantu pemerataan kualitas pendidikan pada jenjangan SD dan SMP. Metode dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode survey yang bersifat deskriptif. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, kuesioner (angket) dokumentasi yang terdiri dari 6 indikator dengan 16 pernyataan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru di sekolah sasaran program Kampus Mengajar Se-Pekanbaru yang berjumlah 89 orang dengan sampel 45 orang. Berdasarkan hasil penelitian di dapatkan bahwa Persepsi Guru tentang Pelaksanaan program Kampus Mengajar di Sekolah Sasaran Pekanbaru berada pada kategori “Cukup Baik”. Hal ini ditunjukkan dari hasil rata-rata nilai persentase alternative Sangat Setuju + Setuju =  13,6% + 13,6 = 27,2 berada pada rentang 25,01 % - 50 %.

References

Asdiniah, E. N. A., & Dinie, A. D. (2021). Urgensi Merdeka Belajar: Tanggapan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Cibiru. JPKN: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(1), 25–34.

Buku saku kampus mengajar. (2022). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Dwi Etika, E., Cindy Pratiwi, S., Megah Purnama Lenti, D., & Rahma Al Maida, D. (2021). Peran Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 2 Dalam Adaptasi Teknologi Di SDN Dawuhan Sengon 2. Journal of Educational Integration and Development, 1(4), 2021.

Fuadi, T. M. (2021). Konsep Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (Mbkm) : Aplikasinya Dalam Pendidikan Biologi, Vol 9

Kemendikbud. Tohir M. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar: Kampus Merdeka. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Kemendikbud RI.

Lestari, S., & Fatonah, K. (2021). Mewujudkan Merdeka Belajar: Studi Kasus Program Kampus Mengajar di Sekolah Dasar Swasta di Jakarta Sri Lestari 1  , Khusnul Fatonah 2 , Abd. Halim 3. 5(6), 6426–6438.

Machmudah, N. H., & Hidayati, C. (2023, June). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 5 Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Hingga Adaptasi Teknologi Pada SDN Gunungsari I/484 Surabaya. In Prosiding Seminar Nasional Manajemen dan Ekonomi (Vol. 2, No. 1, pp. 171-180).

Malik, A., & Putri, L. D. (2023). Kompetensi Komunikasi sebagai Faktor Keberhasilan dalam Pelaksanaan Program Kampus Mengajar (Studi Kasus di SD Negeri Sinaba Kasemen Kota Serang). Scriptura, 13(1), 1-13.

Marisa, M. (2021). Inovasi Kurikulum “Merdeka Belajar” di Era Society 5.0. Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidiikan Dan Humaniora), 5(1), 66–78.

Popoi, I., Maruwae, A., & Panigoro, M. (2021). Penguatan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Mitra Kampus Mengajar MBKM Kabupaten Bone Bolango. Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat), 10(3), 636–646.

Pratiwi, A. E., & Tranggono, D. (2023). Program Kampus Mengajar Angkatan 4 Sebagai Usaha Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi SDN Abstrak. 4(1), 164–170.

Purnama, M., Boru, J., & Hariyana, N. (2022). Peran Program Kampus Mengajar Dalam Meningkatkan Komptensi Sdn Sepatan Iii Kabupaten Tangerang. 1(4), 316–324.

Sarlito. W. Sarwono. (2010). Pengantar Psikologi Umum. Jakarta: Rajawali Pers

Setyanta, Y. B. (2021). Literasi Sekolah: Tantangan Dan Strategi Pelaksanaan, Vol. 2 No., 105–118.

Sugiono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: CV Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: CV Alfabeta.

Suharsimi Arikunto. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Waldi, A., Putri, N. M., Ridalfich, V., Mulyani, D., & Mardianti, E. (2022). Peran Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Literasi , Numerasi dan Adaptasi Teknologi Peserta Didik Sekolah Dasar di Sumatera Barat. 5(3), 284–292

Downloads

Published

2024-01-01

Issue

Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.