Kesetaraan Dalam Pendidikan: Hambatan dan Solusi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar

Authors

  • Ihda Khaerunisa Syaumi Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Iqbal Resa Artirestu Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Nisha Novitasari Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Deti Rostika Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Ranu Sudarmansyah Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.1978

Keywords:

Pendidikan, Anak Berkebutuhan Khusus, Sekolah Inklusi

Abstract

Pendidikan harus dilaksanakan secara menyeluruh di seluruh Indonesia. Setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan yang tidak memandang status sosial maupun ekonomi masing-masing individu. Namun, jumlah Anak Berkebutuhan Khusus di Indonesia semakin meningkat setiap tahunnya dan hal tersebutlah salah satu hambatan dalam pelaksanaan pendidikan di Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hambatan apa saja yang dihadapi oleh sekolah dasar dan memberikan solusi terkait hambatan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Ada banyak kendala dalam proses belajar mengajar di sekolah dasar salah satunya adalah hambatan anak dengan kesulitan belajar. Anak dengan kesulitan belajar termasuk ke dalam anak berkebutuhan khusus di mana harus ditangani dengan pelayanan dan pendidikan khusus. Solusi yang ditawarkan selain sekolah inklusi juga dengan guru kelas yang memahami karakter siswa masing-masing.

References

Abdin, M., & Tetelepta, J. M. (2021). Faktor Penghambat Pemenuhan Hak Pendidikan Disabilitas di Kota Ambon. Jurnal Kewarganegaraan, 18(2), 92. https://doi.org/10.24114/jk.v18i2.26957

Cahyani, I. (2022). Kendala Yang Dihadapi Dalam Pembelajaran Peserta Didik Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Di Sdn Ulu Benteng 4 Marabahan. Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 7(1), 72–86. https://jurnal.stkipbjm.ac.id/index.php/STI/article/view/1867

Chamidah, A. N. (2013). Mengenal anak berkebutuhan khusus. Magistra, 25(86), 1–10. http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/dr-atien-nur-chamidah-mdisst/mengenal-abk.pdf

Fakhiratunnisa, S. A., Pitaloka, A. A. P., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. Masaliq, 2(1), 26–42. https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.83

Nuraeni, N., & Syihabuddin, S. A. (2020). Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa dengan Pendekatan Kognitif. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 2(1), 19–20. https://doi.org/10.52005/belaindika.v2i1.24

Pautina, A. R. (2018). Belajar Pada Anak. Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 14–28.

Pramesty, A. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Pada Siswa Kelas V Sdn 5 Merak Batin Natar Lampung Selatan.

Rahayu, A. W., Januar, H., Miyono, N., & Khasanah, S. K. (2023). Analisis kesulitan belajar siswa berkebutuhan khusus slow learner di SDN Karanganyar Gunung 02. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 2471–2480.

Santoso, M. B. (2021). Dalam Menjalani Pendidikan Inklusi Di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepala Masyarakat (JPPM), 2(3).

Susanti, R. D. (2018). Strategi Guru Kelas Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Akademik Siswa Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. KONSELING EDUKASI “Journal of Guidance and Counseling,” 2(1), 139–154. https://doi.org/10.21043/konseling.v2i2.4470

Wahyuhastufi, A. (2016). Identifikasi Hambatan-Hambatan Guru Dalam Pembelajaran Di Kelas Iii a Sekolah Inklusi Sdn Giwangan Yogyakarta. Basic Education, 5(2), 81–86.

Downloads

Published

2024-07-01

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.