Peran Bimbingan Belajar Sebagai Salah Usaha Untuk Mengatasi Masalah Belajar Siswa

Authors

  • Tsani Nursakinah Universitas Nusa Putra, Indonesia
  • Lisna Sulistiana Universitas Nusa Putra, Indonesia
  • Santi Indriyani Universitas Nusa Putra, Indonesia
  • Anastasia Sarabiti Openg Universitas Nusa Putra, Indonesia
  • Teofilus Ardian Hopeman National Dong Hwa University Hualien, Taiwan, Taiwan, Province of China

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2049

Keywords:

Layanan Belajar, Kesulitan Belajar

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas bimbingan belajar dalam mengatasi kesulitan belajar terutama dalam hal membaca di kalangan siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dengan melibatkan seorang peserta didik kelas V di SD Negeri 1 Sukasari. Data ini dikumpulkan melalui observasi, angket, dan wawncara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa tersebut diketahui memiliki kesulitan belajar dalam membaca karena adanya faktor internal dan faktor eksternal. Dalam hal ini peneliti menemukan bahwa permasalahan yang terjadi terhadap siswa tersebut membutuhkan dukungan yang seimbang antara dukungan dari internalnya dan eksternalnya untuk meningkatkan motivasi siswa terhadap kesulitan membaca.

References

Abdullah, D. (2016). Bimbingan Belajar Bagi Siswa Berkesulitan Membaca. Jurnal Suloh, 19–26.

Agung Prasetiyo, A. P. (2022). Bimbingan Belajar Untuk Mengurangi Kesulitan Belajar Siswa Terhadap Minimnya Sarana Dan Prasarana Belajar Di Rumah Di Tengah Pandemi Covid-19 Siswa Sekolah Dasar Dusun Ngebrak Desa Candi (Issue May). STKIP PGRI Pacitan.

Anwar, N. (2021). Efektivitas Penerapan Bimbingan Belajar dalam Meningkatkan Pemahaman Belajar Anak pada Masa Pandemi di Desa Babelan Kota. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1(87), 97–110. https://proceedings.uinsgd.ac.id/index.php/Proceedings

Armella, R., & Rifdah, K. M. N. (2022). Kesulitan Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar. Sultan Idris Journal of Psychology and Education, 1(2), 14–27.

Athalia A. Aptanta Tumanggor, Jamaris, S. (2022). Etika Konselor Profesional dalam Bimbingan dan Konseling. Jurnal Nusantara of Research, 9(1a), 54–60. http://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/efektor

Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 1–17.

Hanik, A. N. (2015). Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Pengolahan Makanan Kontinental Siswa Kelas Xi Di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Wonosari. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Harras K.A. (2014). Membaca minat baca masyarakat kita dalam jurnal mimbar bahasa dan seni. Hakikat Dan Proses Membaca, 1(1), 56.

Irmayani. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Menulis Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Bahasa, Sastra Dan Budaya, 5(1).

Listiawan, T. (2016). Pengembangan Learning Management System (Lms) Di Program Studi Pendidikan Matematika Stkip Pgri Tulungagung. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 1(01), 14–22. https://doi.org/10.29100/jipi.v1i01.13

Nelyahardi, M. P. (2019). Layanan Bimbingan Belajar dalam Mengurangi Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Gentela Pendidikan Dasar., Vol.1 No I, 11–13.

Parnawi, A. (2019). Psikologi belajar. Deepublish Publisher.

PENTI, S. (2023). PELAKSANAAN PROGRAM LAYANAN KONSELING INDIVIDU UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DI SMA NEGERI 1 BELALAU LAMPUNG BARAT TA 2021/2022. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

Pratama, Y. A., Wagiran, W., & Haryadi, H. (2022). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. Journal of Elementary School (JOES), 5(2), 348–360. https://doi.org/10.31539/joes.v5i2.4291

Ramadhani, D. S. M., Azizah, N., & Novita, V. E. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Kelas V Sdn No. 069/Ix Rantau Majo Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pecahan Dimasa Pandemi. Academia.Edu, 069. https://www.academia.edu/download/80090106/Kel_3_Artikel_Metodologi.pdf

Saugadi, S., Malik, A. R., & Burhan, B. (2021). Analisis Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Siswa. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 4(2), 118–126. https://doi.org/10.31539/kibasp.v4i2.1659

Suherman, U. (2005). Bimbingan Belajar. Univ. Pendidik. Indones.

Sukirman, D. Y., Hasmawati, H., & Al-Ilmul, F. (n.d.). Analisis Kemampuan Membaca Memahami Teks Bahasa Jerman.

Yusra, Z., Zulkarnain, R., & Sofino, S. (2021). Pengelolaan Lkp Pada Masa Pendmik Covid-19. Journal Of Lifelong Learning, 4(1), 15–22. https://doi.org/10.33369/joll.4.1.15-22

Downloads

Published

2024-07-01

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.