Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Scramble pada Mata Pelajaran Sejarah Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMAN 2 Tanah Putih

Authors

  • Azru Raihani Satifa Damanik Universitas Riau, Indonesia
  • Isjoni Isjoni Universitas Riau, Indonesia
  • Asril Asril Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2170

Keywords:

Pengaruh, Model Pembelajaran Scramble, Hasil Belajar Sejarah, SMAN 2 Tanah Putih

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan model pembelajaran scramble pada mata pelajaran sejarah terhadap hasil belajar peserta didik di SMAN 2 Tanah Putih, dengan metode Quasi Eksperimen dengan desain penelitian kuantitatif pretest–postest control group design. Teknik pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas XII IPS 1 (kelas kontrol) dan kelas XII IPS 2 (kelas eksperimen). Hasil penelitian yang didapatkan menunjukkan adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran scramble pada mata pelajaran sejarah terhadap hasil belajar peserta didik di SMAN 2 Tanah Putih. Dibuktikan dengan perolehan nilai thitung = 2,078 dan ttabel = 2,001. Maka didapatkan bahwa thitung > ttabel atau (2,078 > 2,001) pada taraf signifikansi 0,05, sehingga dinyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Besar pengaruh penggunaan model pembelajaran scramble sebesar 0,839 atau 83,9 %. Perolehan nilai hasil belajar pretest dengan rata-rata 69,66 (kategori sedang), dan pada postest mengalami peningkatan dengan perolehan rata-rata 84 (kategori baik).

References

Asril. (2017). Pengantar Ilmu Sejarah. Pekanbaru : UR Press.

Hamdi, A. S., & Bahruddin, E. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi Dalam Pendidikan. Deepublish.

Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran Pustaka Pelajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Isjoni. (2009). Efektivitas Model Cooperative Learning Mata Pelajaran Sejarah. Pekanbaru: Perpustakaan Universitas Riau.

Liyana, L. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Berbantuan Media Flip Chart Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Aksara Lampung Kelas V Min 9 Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Marlina. (2019). Asessment Kesulitan Belajar. Jakarta Timur: Pranadamedia Group.

Oktavia, Y. (2020). Pengaruh Metode Scramble Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar Negeri 007 Tembilahan Hilir Kecamatan Tembilahan Kabupaten Indragiri Hilir. Asatiza, 1(2), 286-297.

Pendidikan, D. (2011). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Pustaka Belajar.

Peni, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Berbantuan Permainan Domino Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMAN 1 Tegineneng Pada Materi Fluida (Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung).

Saputri, W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Kemampuan Numerik Ditinjau dari Intelligence Quotient (IQ) Siswa SMA (Doctoral Dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Shoimin. A (2017).68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, Hlm 166.

Sugiyono ; Sutopo. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R Dan D/ Dr. Sugiyono; Editor: Sutopo .Bandung : Alfabeta.

Undang- Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta : Kemendikbud.

Yahya, F. F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Konsep Fungi Kelas X SMA Negeri 2 Gowa.

Downloads

Published

2024-07-01

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.