Pengaruh Strategi Pembelajaran Synergetic Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 7 Subtema 1 Muatan IPA Kelas IV SD Negeri Sumelap 3

Authors

  • Ai Yuni Sucaiani Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia
  • Sunanih Sunanih Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia
  • Budi Hendrawan Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2273

Keywords:

Strategi Pembelajaran, Synergetic Teaching, Hasil Belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh strategi pembelajaran Synergetic Teaching terhadap hasil belajar siswa pada Pada Tema 7 Subtema 1 Muatan IPA Kelas IV SD Negeri Sumelap 3. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design dengan desain penelitian yang digunakan yaitu Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Sumelap 3, populasi yang digunakan pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sumelap 3 yang berjumlah 28 siswa, untuk sampel penelitian kelompok eksperimen terdiri dari 14 siswa dan kelompok kontrol terdiri dari 14 siswa. Sampel yang digunakan yaitu teknik simple random sampling. Data penelitian dikumpulkan melalui tes yaitu pretest dan posttest. Dan kemudian dianalisis menggunakan aplikasi SPSS 25. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, yaitu diperoleh sig. (2-tailed) kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Synergetic Teaching 0,000 < 0,05 yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak, nilai rata-rata kelas eksperimen yaitu 86,07 dan rata-rata kelas kontrol yaitu 71,07, maka µ1 > µ2 atau 87,07 > 71,07. Synergetic Teaching berpengaruh terhadap hasil belajar IPA kelas IV SD Negeri Sumelap 3.

References

Anisa, Joko, & Sulifah. (2013). Efektivitas Strategi Pemebelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (Sppkb) Terhadap Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa Menggunakan Strategi Synargetic Teaching (Pada Mata Pelajaran Biologi Di Smp Negeri 10 Jember). E-jurnal. [Online]. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember, Vol. 2, No. 4, hal 100-110.

Basuki, Agus Tri. 2015. Analisis Statistik dengan SPSS. Sleman: Danisa Media.

Silbermen, Melvin L. (2013). Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Bandung: Nuansa Cendekia.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : PT. Rineka Cipta.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Surianto. 2018. Pengaruh Strategi Synergetic Teaching Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sd Negeri 73 Lamogo Kecamatan Liliriaja Kabupaten Soppeng. Skripsi Diterbitkan: Universitas Muhammadiyah Makassar. Makassar.

Ubaidillah, Firman. 2014. Pengaruh strategi pembelajaran Synergetic Teaching (pengajaran bersinergi) terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial materi kegiatan ekonomi di Indonesia siswa kelas V MI NU ThoriqotusSa’diyah Kudus tahun pelajaran 2013-2014. Skripsi Diterbitkan: UIN Walisongo.

Downloads

Published

2024-07-01

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.