Mengembangkan Kurikulum yang Lebih Kontekstual dan Relevan Dengan Perkembangan Zaman

Authors

  • Sri Muallimah Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Lisa Alfira Andini Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Yosina Kristin Cawem Sanadi Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Elisman Panggodyan Siregar Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Sri Yunita Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2397

Keywords:

Kontekstual, Kurikulum, Pembelajaran

Abstract

Tulisan ini membahas tentang pengembangan kurikulum yang lebih kontkstual dan relevan dengan perkembangan abad ke 21, pengembangan kurikulum yang lebih adaptif dan responsif terhadap perubahan menjadi prioritas utama bagi pemangku kepentingan pendidikan. Kurikulum yang relevan dengan kontekstual dan relevan dengan perkembangan saat ini berpotensi menjembatani kesenjangan antara pembelajaran di kelas dan kehidupan nyata. sedang belajar. Adapun pengembangan kurikulum yang lebih kontekstual ini berpengaruh kepada beberapa bagian yaitu : 1.pengunaan media pembelajaran elektronik,(2)prinsip prinsip profil pancasila(3)Tantangan Perkembangan Kurikulum Kontekstual Yang Relevan Dengan Perkembangan Zaman (4) Peran Peran Guru Dan Sekolah Terhadap Pengembangan Kurikulum Yang Lebih Kontekstual  Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amirin, T. M. (2012). Implementasi Pendekatan Pendidikan Multikultural. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi. Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai)Melalui Pemanfaatan Media Pembelajaran Kontekstualdan Pengembangan Budaya Religius Di Sekolah. (2017). Kuttab.

Mohamad Rifqi Hamzah, Y. M. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 554-557.

Ni Ketut Marina, I. N. (2024). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (Pkn) Yang Berkesan Di Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Pendekatan Terkini Dan Tantangannya. Civilia :Jurnal Kajian Hukum dan Pendidikan Kewarganegaraan, 28-29.

NW. Winasih, I. W. (2019). Pengembangan Konten E-Learning Kontekstual Pada Mata Pelajaran PKn Kelas VIII dI SMP Laboratorium Undiksha. Jurnal Teknologi Pembelajaran.

Rizka Amalia Febriyanti, M. H. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. jurnal kependidikan, 191-1932.

Ronggo Warsito*, B. I. (2023). Pengembangan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Pkn Berbasis Kontekstual. Widya Didaktika Jurnal Ilmiah Kependidikan, 63-65.

Suhartono, E. (2018). Perubahan Pola Pembelajaran PKn Yang Tekstual. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 2-4.

Downloads

Published

2024-07-01

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.