Penerapan Model Discovery Lerning pada Materi Bekerjasama dan Bergotong Royong Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMP Negeri 10 Palembang

Authors

  • Endang Dwiana Universitas Sriwijaya, Indonesia
  • Sri Artati Waluyati Universitas Sriwijaya, Indonesia
  • Ardiansyah Saputra SMP Negeri 10 Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2539

Keywords:

Pembelajaran Discovery Learning, Hasil Belajar, Gotong Royong, Bekerja Sama

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Discovery Learning pada mata pelajaran PPKn materi kerjasama dan gotong royong di kelas VII.1 SMP Negeri 10 Palembang. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, dengan sampel 35 siswa yang dipilih secara acak dari populasi 138 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Discovery Learning meningkatkan hasil belajar siswa. Rata-rata nilai posttest siswa pada siklus pertama mencapai 70, meningkat dari pretest di bawah 60. Pada siklus kedua, nilai posttest meningkat lagi menjadi 80. Nilai rata-rata pretest di siklus kedua adalah 60-65, dengan KKM 70. Hasil ini menunjukkan bahwa model Discovery Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar PPKn, mendorong motivasi, dan merangsang rasa ingin tahu siswa dalam pemecahan masalah.

References

Jayusman, I., & Shavab, O. A. K. (2020). Studi Deskriptif kuantitatif tentang aktivitas belajar mahasiswa dengan menggunakan media pembelajaran edmodo dalam pembelajaran sejarah. Jurnal artefak, 7(1).

Machali, I. (2021). Metode penelitian kuantitatif (panduan praktis merencanakan, melaksanakan, dan analisis dalam penelitian kuantitatif).

Rahmat, H. K., Pernanda, S., Hasanah, M., Muzaki, A., Nurmalasari, E., & Rusdi, L. (2021). Model pembelajaran discovery learning guna membentuk sikap peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar: sebuah kerangka konseptual. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 109-117.

Wahyu Rejeki, H. (2020). Membangun Karakter Gotong Royong dan Kerjasama Melalui Gemar Berinfak Wujud Nasionalisme di Sekolah. Wahana, 72(1), 75-84.

Nurma'ardi, H. D., Oktaviani, A. M., & Rokmanah, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pelita Calistung, 3(02), 45-54.

Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep model discovery learning pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar menurut pandangan para ahli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2189-2198.

Mukaramah, M., Kustina, R., & Rismawati, R. (2020). Menganalisis kelebihan dan kekurangan model discovery learning berbasis audiovisual dalam pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal ilmiah mahasiswa Pendidikan, 1(1).

Mulyani, D., Ghufron, S., Akhwani, A., & Kasiyun, S. (2020). Peningkatan karakter gotong royong di sekolah dasar. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(2), 225-238.

Supiadi, E., Sulistyo, L., Rahmani, S. F., Riztya, R., & Gunawan, H. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Terpadu dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Journal on Education, 5(3), 9494-9505.

Nopianur, Y. A., Waluyati, S. A., & Saputra, A. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik melalui Model Discovery learning pada Mata Pelajaran PPKn. Melior: Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 20-27.

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and development, 8(2), 468-468.

Sunnayah, N. N. Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Ppkn Siswa Kelas VI SDIT Al Mughni Kuningan Jakarta Selatan (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Rosmalina, R. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar.

Downloads

Published

2024-07-01

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.