Pengaruh Media Corong Hitung Terhadap Hasil Belajar pada Materi Perkalian dan Pembagian Kelas 2 SDN Cileles

Authors

  • Wina Sri Lestari Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia
  • Rahmat Permana Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia
  • Meiliana Nurfitriani Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2548

Keywords:

Media Corong Hitung, Hasil Belajar, Materi Perkalian dan Pembagian

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana Pengaruh Media Pembelajaran Corong Berhitung Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Perkalian dan pembagian Kelas II di SDN Cileles. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen. Dalam penelitian ini peneliti menggunakn desain Nonequivalent Control Group Design. Pada penelitian ini, populasinya adalah seluruh siswa kelas II SDN Cileles yang berjumlah 14. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sensus/sampling total. Pengumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa media pembelajaran corong berhitung berpengaruh terhadap hasil belajar siswa materi perkalian dan pembagian kelas 2 SDN Cileles. Hal ini dibuktikan dengan analisis uji t dimana thitung ˃ ttabel atau 3.790 lebih besar dari t tabel (Df = 12) sebesar 2.179. pembelajaran dengan menggunakan media yang menarik akan dapat meningkatkan hasil belajar siswa, oleh karena itu media corong berhitung dapat dikembangkan oleh guru untuk diterapkan pada materi lain.

References

Abdul, W. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Meningkatkanprestasi Belajar. Istiqra, 5(2), 173–179.

Afrilina, F. (2017). Pengaruh penggunaan alat peraga corong berhitung terhadap pemahaman konsep siswa pada materi perkalian dan pembagian.

Agung, R., Prodi, J., Guru, P., & Ibtidaiyah, M. (2019). Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Dalam Pembelajaran Matematika. Teori Perkembangan Kognitif Piaget, 9(1), 27–34.

Aliyah, A. A., & Purwanto, S. E. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Powtoon Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Perkalian Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(3), 921.

Angsar. (2020). Efektifitas Penggunaan Media Corong Berhitung Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Ii Sd Negeri 666 Pangiu Kec.Basse Sang’Tempe Kab.Luwu. 1–80.

Di, G. Z., Baja, D., Kecamatan, R., & Masihul, D. (2023). 3 1,2,3. 2(4), 1607–1614.

Drs. Arief Sidharta, M. P. (2015). Media Pembelajaran. Journal Academia Accelerating the World’s Research, 1, 1–29.

Ekayani, P. (2017). (2017). Pentingnya Penggunaan Media. March.

Hamidah, S. N. (2016). Syafruddin Nurdin, Kurikulum dan Pembelajaran (Jakarta: Rajawali Pers, 2016), 119. 15. 15–34.

Hasan, Q. A. (2017). Pengembangan Pembelajaran Operasi Pembagian dengan Menekankan Aspek Pemahaman. Jurnal Pendidikan, 18(2), 106–114.

Ii, B. A. B., Istighosah, A. T. T., & Istighosah, P. (2008). Landasan Teori

Kanusta, M. (2021). Gerakan Literasi dan Minat Baca. Jurnal Tarbawiyah, 11(1), 18.

Linton, J. D., Klassen, R., Jayaraman, V., Walker, H., Brammer, S., Ruparathna, R., Hewage, K., Thomson, J., Jackson, T., Baloi, D., Cooper, D. R., Hoejmose, S. U., Adrien-Kirby, A. J., Sierra, L. A., Pellicer, E., Yepes, V., Giunipero, L. C., Hooker, R. E., Denslow, D., … Anane, A. (2020).

Lisiswanti, R., Saputra, O., & Windarti, I. (2015). Peranan Media dalam Pembelajaran pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Kesehatan, 6(1), 102–105.

Lubis, N. (2020). Peran Media Corong Pada Pembelajaran Matematika MIN Ma’arif Bego. Jurnal Kajian Anak (J-Sanak), 1(02), 35–45.

Mahmudah, I., Maemonah, M., & Rahmaniar, E. (2022). Implementasi Teori Belajar Kognitif Terhadap Minat Belajar Matematika. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 14(1), 35–46.

Matematika, P. (2015). Logaritma Vol. III, No.02 Juli 2015 129. III(02), 129–141.

Moto, M. M. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20–28.

Nasution, U., & Casmini, C. (2020). Integrasi Pemikiran Imam Al-Ghazali & Ivan Pavlov Dalam Membentuk Prilaku Peserta Didik. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(1), 103–113.

Novarini, I., Nashir Tsalatsa, A., & Setianingsih, E. S. (2018). Pengaruh Model Direct Intruction Berbantu Media Corong Berhitung Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Bilangan. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(4), 389.

Pitriani, N. N., Noviati, P. R., & Juanda, R. Y. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbasis Media Corong Berhitung Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Di Sekolah Dasar. PI-MATH-Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 1(1), 1–10.

Sabani, F. (2019). Perkembangan Anak - Anak Selama Masa Sekolah Dasar (6 - 7 Tahun). Didakta: Jurnal Kependidikan, 8(2), 89–100.

Simanjuntak, R. (2019). Mengenal Teori-Teori Belajar Oleh: Ramses Simanjuntak, M.Pd.K 1. Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 47–60.

Siwi, C. R., Rahmat, S., & M. Yusuf, S. W. (2019). “Keefektifan Model Team Assisted Individualization Berbantu Media Corong Hitung Terhadap Hasil Belajar Matematika.” Mimbar PGSD Undiksha, 7(2), 128–134.

Sugrah, N. U. (2020). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika, 19(2), 121–138.

Supriyanto, S. (2021). Pengembangan Media Permainan Tradisional Dakon Berbasis Teori Bruner. Joyful Learning Journal, 10(2), 61–65.

Wardani, I. K., Khusnah, A., & Laili, A. N. (2022). Implementasi Media Corong Berhitung Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Pada Mata Pelajaran Matematika. JPDI: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(2), 1–26.

Wisman, Y. (2020). Teori Belajar Kognitif Dan Implementasi Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 11(1), 209–215.

Yani, T. andri. (2020). Pengembangan media corong berhitung pada materi operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan cacah di kelas II Sekolah Dasar. Eprintumm, 1–18.

Downloads

Published

2024-07-01

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.