Upaya Mengatasi Syndrom Fomo pada Siswa SMP Negeri 8 Percut Sei Tuan Melalui Pembelajaran PPKn Dengan Pendekatan Pembelajaran Kreatif dan Interaktif

Authors

  • Marly Meani Silalahi Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Gadis Prasiska Sembiring Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Nazlah Aulia Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Putri Widia Ningsih Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Abdinur Batubara Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2553

Keywords:

Media Sosial, FoMo (Fear of Missing Out), Kualitas Pendidikan

Abstract

Di era digital, media sosial sudah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan mahasiswa, digunakan untuk berbagi informasi, terhubung dengan teman, dan mengikuti perkembangan berita. Penggunaan media sosial secara intensif dapat mengubah perilaku siswa dan meningkatkan kecenderungan FoMo (Fear of Missing Out). Siswa dengan FoMo cenderung memantau aktivitas teman dan kenalannya di media sosial sehingga menimbulkan kecemasan jika tidak dapat mengikuti apa yang terjadi di sekitarnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tipe deskriptif untuk menggambarkan situasi FoMo pada siswa SMP Negeri 8 Percut Sei Tuan. Pendidikan mengenai penggunaan media sosial yang sehat dan seimbang penting bagi sekolah dan orang tua untuk membantu siswa memahami bahwa apa yang mereka lihat online tidak selalu mencerminkan kenyataan. Langkah-langkah tersebut diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran siswa dan mengurangi dampak FoMo terhadap pembelajarannya. Oleh karena itu, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan pendidikan yang lebih baik dan meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.

References

Hafsah, S. (2019). Pengaruh media sosial terhadap motivasi belajar siswa.

Kesi, S., Hartati, R., & Syaf, A. (2019). Kepuasan Hidup dengan Iri pada Remaja Pengguna Sosial Media. Psychopolytan: Jurnal Psikologi, 3(1), 9-15.

Kurniawan, R., Netrawati, N., & Ardi, Z. (2023). Mereduksi Fomo Pada Era Society 5.0 Menggunakan Pendekatan Konseling Kognitif Behavioral. Consilium: Education and Counseling Journal, 3(2), 35-51.

leMaslahah, N. (2022). Model Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAKEM) Dengan Media Interaktif: Dampak Terhadap Pemahaman Konsep Matematis. JURNAL SILOGISME: Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya, 7(1), 29-37.

Model Pembelajaran Inovatif Dan Efektif. (2021). (N.P.): Penerbit Adab

Motivasi Belajar Dalam Perkembangan Remaja. (2020). (N.P.): Deepublish.

Nadzirah, S., Fitriani, W., & Yeni, P. (2022). Dampak Sindrom FoMo terhadap Interaksi Sosial pada Remaja. Intelegensia: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 54-69.

Ramly, R. A., & Ayu, S. (2022). Pengaruh Media Sosial Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan Media, 11(3), 107-119.

Riyani, M., Asnawi, A., Aprilia, R., & Rahman, A. (2023). Rumpangnya Penguatan Pendidikan Karakter Di Tengah Gap Generasi. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2), 199-210.

Susanti, M., Dianto, M., & Triyono, T. (2023). Gambaran Fear of Missing Out (FoMO) pada Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas PGRI Sumatera Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 13341-13346.

Teori Belajar Dan Pembelajaran. (2020). (n.p.): NLC.

Downloads

Published

2024-07-01

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.