Membangun Harga Diri: Upaya Penguatan Pendidikan Karakter Remaja

Authors

  • Dwi Cantika Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
  • Ahmaddin Ahmad Tohar Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
  • Zuriatul Khairi Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2569

Keywords:

Harga Diri, Psikologi, Islam, Pendidikan Karakter

Abstract

Artikel ini menjelaskan konsep peningkatan harga diri sebagai sarana untuk memperkuat pendidikan karakter di kalangan remaja. Fenomena kontemporer seperti bunuh diri, tantangan sosialisasi, perasaan tidak aman, gangguan bipolar, terlalu banyak berpikir, insomnia, kecemasan terkait sekolah, dan kelelahan akademik tersebar luas di antara individu di tahap remaja. Kejadian ini berasal dari adanya harga diri yang rendah pada remaja, yang secara signifikan mempengaruhi perkembangan mereka. Melalui metodologi penelitian kepustakaan, informasi dan data berharga dikumpulkan dari berbagai sumber terkait termasuk artikel, jurnal, dan buku. Harga diri terutama menunjukkan penilaian diri positif komprehensif individu. Dalam konteks Islam, harga diri dikenal sebagai muru'ah, yang menekankan pentingnya menjaga harga diri Muslim dan mengumpulkan rasa hormat dari orang lain, terlepas dari praktik keagamaan. Remaja dengan persepsi diri yang positif cenderung menunjukkan keunggulan moral, menunjukkan kebaikan terhadap Pencipta, orang tua, pendidik, dan teman sebaya mereka. Artikel ini disusun di sekitar enam tema utama: perspektif psikologis tentang harga diri, sudut pandang Islam tentang harga diri, faktor-faktor yang mempengaruhi harga diri, keuntungan harga diri untuk remaja, strategi praktis untuk memperkuat harga diri remaja dan inisiatif untuk meningkatkan harga diri.

References

Arroisi, J. (2022). Konsep harga diri: Studi komparasi perspektif psikologi modern dan islam. Psikologika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi, 27(1), 89-106.

Al-Ghazali, A. H. M. ibn M. 2003. Ihya’ ‘ulumal-din. Dar al-Salam.

Buchalter, S.I. (2015). Raising Self-Esteem in Adults. London: Jessica Kingsley Publisher.

Bungin, B. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif Aktualisasi Metodologis Kearah Ragam Varian Kontemporer. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Burns, B.J. 1993. Konsep Diri (Teori, Pengukuran, Perkembangan dan Perilaku). Jakarta: Acan.

Cecillia, L. D. (2017). Hubungan Antara Harga Diri Dengan Kecenderungan Narsisistik Pada Siswa Sma Kristen 1 Salatiga Yang Menggunakan Jejaring Sosial Instagram. Jurnal Psikohumanika, 9(1), 10-24.

Coopersmith, S. (1967). The antecedents of self-esteem. San Francisco: W. H. Free- man and Company.

Guindon, M. H. (2010). Self Esteem Across The Lifespan: Issues and Interventions. New York: Taylorand Francis Group, LCC.

Gyun, Y.H. (2021). How to Respect Myself. Terjemahan: Asti Ningsih. Jakarta Selatan: TransMedia Pustaka.

Ghufron, M. N., & Risnawati, R. S. 2010. Teori-teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Hermawan, H., Komalasari, G., & Hanim, W. (2019). Strategi layanan bimbingan dan konseling untuk meningkatkan harga diri siswa: Sebuah studi pustaka. JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia), 4(2), 65.

Hurlock, E.B. 1980. Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan, edisi kelima. Terjemahan: Istiwidayanti dan Soedjarwo. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Hamka. 2020. Tafsir al-Azhar Jilid 2: Diperkaya dengan pendekatan sejarah, sosiologi, tasawuf, ilmu kalam, sastra, dan psikologi. Prestasi.

Lexy J. Moleong. 2018. Metodologi penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

McDermott, J. J. (2013). The Writings of William James. Random House.

Minev, M., Petrova, B., Mineva, K., Petkova, M., & Strebkova, R. (2018). Self-esteem in adolescents. Trakia Journal of Sciences, 16(2), 114–118.

Mruk, Christopher, J. (2006). Self Esteem Research, Theory, and Practice. New York: Springer.

Nirmalasari, L., & Masusan, K. 2014. Self Esteem, Gender dan Prestasi Kerja (Study Pada Penyiar Radio Di Kota Bandung). Bandung: STIESTEMBI.

Triwahyuningsih, Y. (2017). Kajian meta-analisis hubungan antara self esteem dan kesejahteraan psikologis. Buletin Psikologi, 25(1), 26–35.

Rosenberg, M. (1980). Conceiving the self. New York: Basic Books.

Refnadi. (2018). Konsep Self-esteem Serta Implikasinya Pada Siswa. Jurnal EDUCATIO, 4 (1), 16-22.

Salim & Syahrum. 2012. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Citapustaka Media.

Sarwono, J. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif. Graha Ilmu.

Setyaputri, N. Y. (2022, August). Raising Self Esteem in Teenagers: Sebuah Upaya untuk Penguatan Karakter Siswa. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (Vol. 5, pp. 915-922).

Selo, A., Mustari, H., Possumah, B. T., Sadi, H., & Usman, A. H. (2015). Adab al nafs: A review of Al Mawardy’s moral education philosophy. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(3 S1), 552.

Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alpabeta.

Semiawan, C. 2010. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Grasindo.

Wiantina, N. A. (2021). Analisis Perkembangan Sosial Remaja. JIEGC Journal of Islamic Education Guidance and Counselling, 2(2), 89-100.

Zed, M. 2008. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Downloads

Published

2024-07-01

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.