Pengaruh Media E-Modul Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi IPA Sistem Pencernaan Manusia Kelas V di SDN 1 Cibunigeulis

Authors

  • Riyani Nuraeni Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia
  • Rahmat Permana Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia
  • Meiliana Nurfitriani Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2599

Keywords:

Media E-Modul, Hasil Belajar, Materi Sistem Pencernaan Manusia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk bagaimana pengaruh media e-modul terhadap hasil belajar siswa pada materi IPA sistem pencernaan manusia kelas V di SDN 1 Cibunigeulis. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen. Jenis penelitian menggunakan quasi experiment dengan nonequivallent control group desain. Populasi yang digunakan seluruh siswa kelas V SDN 1 Cibunigeulis yang berjumlah 59 siswa. Sampel diambil teknik total sampling. Dalam desain populasi ini dibagi menjadi dua kelompok kontrol diberikan perlakuan pembelajaran metode konvensional (ceramah) dan kelompok eksperimen diberi perlakuan pembelajaran dengan menggunakan media e-modul. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes (pretest dan posttest), observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media e-modul berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi IPA sistem pencernaan manusia kelas V di SDN 1 Cibunigeulis. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t test yang didapat dengan nilai sig (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media e-modul sistem pencernaan manusia terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 5 SDN 1 Cibunigeulis.

References

Abdillah, F. D. W. I., Studi, P., Teknik, P., Teknik, F., & Yogyakarta, U. N. (2013). Pada Materi Microsoft Word Kelas V di SDN.

Ariyanti, Iin. (2019). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Angket Kemandirian Belajar Matematik. THETA: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 53–57.

Brecka, P., & Cervenanska, M. (2015) "Research of technical knowledge and cretivity development of children in pre-primary education through interactive whiteboard". Education and Information Technologies, Vol. 21, issue 6, pp. 1611-1632. DOI: http://dx.doi.org/10.1007/s10639-015-9405-5

Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. 1(1), 282–294.

Darmawan, C. k. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Konsep & Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyarakat. Jakarta: Kencana.

Dimhad. (2013). Penggunaan E-Modul Interaktif Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sistem Saraf, Kemampuan Generik Sains dan Berpikir Kritis.

Fauhah, H., & Rosy, B. (2020). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334

Firdaus, F. M., Studi, P., Fisika, T., Ilmu, F., Dan, T., Islam, U., & Syarif, N. (2022). Pengaruh E Modul Berbasis Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik.

Gede, P., Suryadi, E., Agustini, K., & Sugihartini, N. (2018). Pengaruh E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Videografi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Desain Komunikasi Visual di Smk Negeri 1 Sukasada. 7, 302–314.

Hasan, M., Pd, S., & Pd, M. (n.d.). (2021). Media Pembelajaran

Helsy, I., Pd, M., Aisyah, R., & Pd, M. (n.d.). (2019). Modul Media Pembelajaran.

Indriani, F. (2015). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Mengelola Pembelajaran IPA di SD dan MI. Fenomena, 7(1), 17. https://doi.org/10.21093/fj.v7i1.267

Kristanto, A. (n.d.). Media pembelajaran.

Kurniawati, F. N. A. (2022). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dan Solusi. Academy of Education Journal, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.47200/aoej.v13i1.765

Mu’arif, H. A., & Surjono, H. D. (2016). Pengembangan E-Learning Berbasis Pendekatan Ilmiah Pada Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 5 Yogyakarta. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 3(2), 195. https://doi.org/10.21831/jitp.v3i2.11143

Muzijah, R., Wati, M., & Mahtari, S. (2020). Pengembangan E-modul Menggunakan Aplikasi Exe-Learning untuk Melatih Literasi Sains. 4(2), 89–98.

Namah, Indah Tamimun (2023). Pengembangan E-Modul Untuk Materi Sistem Pencernaan Manusia. (Skripsi Sarjana, Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya).

Pahlawan, U., Tambusai, T., Suharyat, Y., Santosa, T. A., & Gunawan, R. G. (2023). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 5, 5069–5076.

Puspasari, H & Puspita, W. (2022). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Tingkat Pengetahuan dan Sikap Mahasiswa terhadap Pemilihan Suplemen Kesehatan dalam Menghadapi Covid-19 Validity Test and Reliability Instrument Research Level Knowledge and Attitude of Students Towards. Jurnal Kesehatan, 13, 65–71.

Samaduri, A. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Siswa yang Diukur Menggunakan Tes Pilihan Ganda. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 109–120.

Santoso, E., Kania, N., Nurhikmayati, I., Gilar Jatisunda, M., & Suciawati, V. (2021). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Bentuk Pengembangan Profesionalisme Guru. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 504–509. https://doi.org/10.31949/jb.v2i2.832

Sopiah, Pipin (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Kartu Gaple Orpedama Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Kersagalih Kecamatan Jatiwaras. (Skripsi Sarjana, Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya).

Sugiyono. (2013). Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian. 1, 1–9.

Sugiyono, (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryanto, M. (2003). Multimedia: alat untuk meningkatkan keunggulan bersaing. Yogyakarta: Percetakan Andi.

Tri Wulandari, & Adam Mudinillah. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah aiyah –118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245

Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281

Downloads

Published

2024-07-01

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.