Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV C pada Pembelajaran Matematika Melalui Media “PADI” (Papan Diagram) di SD N 242 Palembang
(1) * Yohana Eka Lestari Mail (Universitas Sriwijaya, Indonesia)
(2) Deby Yusri Maulina Mail (Universitas Sriwijaya, Indonesia)
(3) Muhamad Yusuf Mail (SD Negeri 242 Palembang, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada peserta didik kelas IV C melalui media “Papan Diagram (PADI)”. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang di lakukan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV C sebanyak 28 orang. Teknik pengumpulan data yang di gunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil belajar Ranah Kognitif yang di peroleh dalam penelitian ini yaitu siklus 1 tuntas sebanyak 18 peserta didik (64,28%) dan siklus II tuntas sebanyak 23 peserta didik (82,14%) yang mengalami peningkatan sebesar 17,86%. Hasil Belajar Afektif Siklus 1 sebesar 67,85% dan siklus 2 sebesar 89,28% yang mengalami peningkatan sebanyak 21,43%. Hasil belajar ranah psikomotorik siklus 1 sebanyak 57,14%, dan pada siklus II sebanyak 82,14% yang mengalami peningkatan sebesar 25%.  Dengan demikian dapat di simpulkan bahwa penggunaan media  “Papan Diagaram (PADI)” dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada peserta didik kelas IV C di SD N 242 Palembang.


Keywords


Matematika, Media “PADI”, Hasil Belajar

   

DOI

https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2601 		      

Article metrics

10.57235/ijedr.v2i2.2601 Abstract views : 211 | PDF views : 105

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Alifah, F. N. (2019). Pengembangan Strategi Pembelajaran Afektif. Tadrib, 5(1), 68–86. https://doi.org/10.19109/tadrib.v5i1.2587

Arikunto. (2017). Siklus Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara

Ekasari, N. (2021). Penerapan Metode Circuit Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2), 282–293. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i2.69

Fitriyadi, N. (2018). Dengan Media Pembelajaran Papeda. 52-64

Komariyah, N. S. L. D. P. (2021). Pengaruh Media PADI (Papan Diagram) terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V. Prosiding Seminar Nasional Tadris Matematika (SANTIKA), 706–726.

Nafisah, S., & Furnamasari, Y. F. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Papan Pintar Dalam Pembelajaran Matematika Kelas Dua Uptd Sdn 1 Juntinyuat. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 1(3), 208–216. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i3.360

Sudjana, N. (2017). Dasar- dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Bandung.

Thabroni, G.(2022). Taksonomi Bloom (Revisi) dan Kata Kerja Operasional.

https://serupa.id/taksonomi-bloom-revisi-dan-kata-kerja-operasional/

Ulfah, U., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1), 6. http://ojssteialamar.org/index.php/JAA/article/view/88


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Yohana Eka Lestari, Deby Yusri Maulina, Muhamad Yusuf

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.