Peningkatan Sikap Pluralitas Melalui Penerapan Problem Based Learning (PBL) bagi Siswa Kelas X SMA Negeri 11 Medan

Authors

  • Nur Suhailiza Universitas Islam Sumatera Utara, Indonesia
  • Evi Susilawati Universitas Islam Sumatera Utara, Indonesia
  • Juwita Fauziah Nur Universitas Islam Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2605

Keywords:

Menghargai Keberagaman, Sikap Pluralitas, Problem Based Learning

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan sikap pluralitas melaui penerapan Problem Based Learning (PBL) bagi kelas X SMA Negeri 11 Medan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diarahkan untuk memecahan masalah atau perbaikan. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 11 Medan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X8 dengan jumlah 36 orang. Alasan pemilihan subjek dilandasi kenyataan bahwa sikap pluralitas siswa kelas X8 dalam Pembelajaran PKN dalam materi “Menghargai Keberagaman” masih dikatakan rendah atau belum optimal. Adapun indicator kinerja dari penelitian ini, yaitu pembelajaran dianggap berhasil jika sikap pluraritas siswa mencapai > 80% dari jumlah siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya perubahan signifikan selama dua tahap siklus indikator kinerja, penelitian dinyatakan berhasil karena kategori sangat baik mencapai lebih dari 80%, yaitu 89%. Pembelajaran dengan PBL efektif dalam meningkatkan sikap pluralitas siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, F. R. dan Najicha, F. U. (2022). Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Mengatasi Lunturnya Nilai Nasionalisme dan Cinta NKRI di Era Globalisasi. Journal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas PGRI Yogyakarta.

Ardianti, R., Siliwangi, U., Siliwangi, J., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics , 3(1). http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction

Hartatik, S. (2017). Peningkatan Sikap Pluralitas Dan Hasil Belajar Pkn Melalui Penerapan Problem Based Learning (PBL) Bagi Siswa Kelas XII IPA-5 Semester Gasai Sma Negeri 3 Surakarta. Jurnal Pendidikan Dwija Utama.

Purwanto, A., Soedarmo, R., & Suryana, A. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Pebelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Karakter Siswa Di Kelas X SMA Negeri 3 Banjar. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(2), 39–46.

Widiasworo, E. (2018). Strategi pembelajaran edu tainment berbasis karakter (1st ed.). Yogyakarta, Indonesia: Ar-Ruzz Media.

Widiyanto, J. N. F., Salsabila, I. M., Saragih, J. D., & Pandin, M. G. R. (2022). Faktor yang Memengaruhi Tingkat Pluralisme Kaum Muda di Era Digital. JSSH (Jurnal Sains Sosial Dan Humaniora), 6(2), 55. https://doi.org/10.30595/jssh.v6i2.12763

Winarno, M. E., Muarifin, & Budiwanto, S. 2012. Penelitian Tindakan Kelas dan Karya Ilmiah Penjaskes SD. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Universitas Negeri Malang Panitia Sertifikasi Guru (PSG) Rayon 15.

Yasila, K. M. M., & Najicha, F. U. (2022). Peranan Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Menjaga Persatuan Dan Kesatuan Di Tengah Pluralitas Masyarakat Indonesia. Jurnal Global Citizen, 1.

Mahmud, & Priatna, T. 2008. Penelitian Tindakan Kelas (Teori dan Praktik. Bandung: Tsabita.

Ali Maschan Moesa, 2007, Nasionalisme Kiai Konstruksi Sosial Berbasis Agama, Yogyakarta: LKiS Yogyakarta.

Alo Liliweri. Komunikasi Antar Personal. (Jakarta: Kencana 2018)

Momon Sudarma.Sosiologi Untuk Kesehatan / Momon Sudarma .2008

Downloads

Published

2024-07-01

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.