Studi Literatur: Penerapan Tipe Model Nested pada Kelas Tinggi Untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Peserta Didik di SDN 3 Kaduagung Timur
(1) Safna Anggraeni Syahid Mail (Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia)
(2) * Ramah Nur Intan Mail (Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia)
(3) Ujang Jamaludin Mail (Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia)
(4) Sigit Setiawan Mail (Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Nested pada kelas tinggi pendidikan dasar di SDN 3 Kaduagung timur. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yang dimana dengan adanya pendekatan kajian penerapan tipe model nested di kelas tinggi di Sekolah Dasar. Langkah awal penelitian dilaksanakan mulai dari awal mengimpun artikel yang sesuai dengan judul penelitian, selanjutnya pengurangan (reduksi) pada artikel yang tidak sesuai judul artikel, dengan menampilkan serta membedakan (display) artikel, dilanjutkan pada pembahasan, serta yang terakhir dapat diberikan kesimpulan artikel. Artikel sumber awal penelitian ini dapat adanya artikel berbagai jurnal nasional yang sesuai dengan judul mengenai penerapan tipe model nested di kelas tinggi dalam 7 tahun terakhir (2019- 2023). Dalam penelitian ini memberikan hasil bahwa dari 15 beberapa artikel yang dicari 8 beberapa artikel sudah ada dengan ide judul artikel. Penerapan aktivitas pembelajaran terpadu yang ada dari tipe nested kelas tinggi disekolah pada pembelajaran di sekolah sudah sesuai dengan teori yang dikemukakan serta sebagai contoh rujukan penelitian. Dalam penerapan aktivitas pembelajaran terpadu tipe nested ini di sekolah dasar dapat memberikan peningkatan kegiatan pelaksanaan serta memberikan

Keywords


Model Nested, Penerapan, Kelas Tinggi, Sekolah Dasar

   

DOI

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.3059 		      

Article metrics

10.57235/ijedr.v3i1.3059 Abstract views : 91 | PDF views : 52

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Asbar, R. F., & Witarsa, R. (2020). Kajian Literatur Tentang Penerapan Pembelajaran Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 3(2), 225-236.

Astriani, L. (2020). Pengaruh Pembelajaran Terpadu Model Tersarang (Nested) Terhadap Pemahaman Konsep Keliling Dan Luas Bangun Datar.

Devi, M. Y., Maharani, R. A., & Fitria, Y. (2023). Penerapan Pembelajaran Terpadu Tipe Nested (Tersarang) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas 4 Di Sekolah Dasar. Jurnal Cerdas Proklamator, 11(1), 26-34.

Halimah, A. N., Sutarno, S., Johan, H., Nirwana, N., & Defianti, A. (2023).

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran IPA Terpadu Tipe Nested Terhadap Keterampilan Sosial Smp N 13 Kota Bengkulu Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Diksains: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 3(2), 84-97.

Gustiawan, R., Fitria, Y., & Erita, Y. (2023). Analisis Model Pembelajaran Terpadu Tipe Nested Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas VI Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 4072-4085.

Henita, N., Erita, Y., Fitria, Y., Yulia, R., & Nadia, D. O. (2023). Pengaruh

Pembelajaran Terpadu Model Nested terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi di Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 334-342.

Mawardi, U. (2019). Peningkatan Soft Skill Anak Usia Dini Melalui Media Mindscape pada Pembelajaran Terpadu Model Nested di Lembaga PAUD Nasyiah Jakarta. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 149-162.

Nuraida, A. M., Widiantie, R., & Setiawati, I. (2019). Implementasi pembelajaran terpadu nested dengan mengintegrasikan topik sistem eksresi dan keterampilan proses sains. Quangga: Jurnal


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Ramah Nur Intan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.