Pengaruh Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Motivasi Belajar Mahasiswa Unimed Pendidikan Teknik Elektro 2023

Authors

  • Trisnawati Hutagalung Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Sry Yani Hutagalung Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • M Zikry Al-Banna Lubis Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Rahmad Hidayat Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.3993

Keywords:

Strategi Pembelajaran, Motivasi Belajar, Kemampuan Komunikasi, Metode Kuantitatif, Pendidikan Teknik Elektro

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh teknik pembelajaran dialek bahasa Indonesia terhadap kemampuan komunikasi dan inspirasi belajar mahasiswa elektro bangunan lulusan tahun 2023 di Perguruan Tinggi Negeri Medan (Unimed). Sebagai dialek nasional, bahasa Indonesia memegang peranan penting dalam dunia pengajaran, khususnya dalam mengembangkan kemampuan komunikasi siswa yang sangat penting dalam dunia ilmiah dan mekanis. Strategi penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan rencana eksplorasi dimana informasi dikumpulkan menggunakan survei dan dianalisis menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel kapasitas pembelajaran mempunyai pengaruh yang cukup besar terhadap prosedur pembelajaran yang dilaksanakan, dan semakin tinggi kapasitas pembelajaran maka metodologi pembelajaran tersebut semakin berhasil. Sebaliknya variabel inspirasi belajar tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap teknik pembelajaran. Tampaknya inspirasi pembelajaran merupakan perhitungan penting dalam persiapan pembelajaran, namun ada komponen lain yang secara keseluruhan dapat mempengaruhi kelangsungan strategi pembelajaran. Pertanyaan ini juga menyoroti pentingnya menciptakan metodologi pembelajaran dinamis dan intuitif yang sesuai seperti:Keteladanan dan berbicara membuat kemajuan dalam kemampuan komunikasi siswa

References

Annisa. (2022). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Memahami Konsep Dasar Perencanaan Pembelajaran pada Siswa. Jurnal Karimahtauhid, 3(6), 6474–6486.

Gerlach, V. S., & Ely, D. P. (1980). Pengajaran dan Media: Pendekatan Sistematis. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Ibrahim, M. (2008). Strategi Pembelajaran yang Mengintegrasikan Kemahiran Berbahasa dan Keterlibatan Siswa. Dalam Buku Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Edisi ke-1. Jakarta: Penerbit Universitas.

Khaerudin Kurniawan. (2008). Strategi Pembelajaran: Mengolah Informasi untuk Mencapai Tujuan Pendidikan. Dalam Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 45-60.

Murwatiningsih, E., Wahyudi, W., Setiawan, Y. (2019).Efektivitas model Think Talk Write dan model Think Pair Share dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV. Sathya Widya, 35(1), 42-53.

Pratiwi, R., & Hidayati, N. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Strategi Pembelajaran: Analisis Konteks dan Metode. Jurnal Psikologi Pendidikan, 15(2), 123-135.

Sailana, J. A., Soesilo, T. D., & Irawan, S. (2022). Pengaruh Kemampuan Menggunakan F-Learn Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Satya Widya, 38(2), 102-111.

Sari, D. P., & Rahman, A. (2020). Hubungan Antara Kemampuan Belajar dan Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 45-58.

Setiawan, A., & Yulianti, N. (2021). Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa dalam Meningkatkan Efektivitas Strategi Pembelajaran di Kelas. International Journal of Educational Research, 12(3), 215-225.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Wena, M. (2009). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif terhadap Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 123-135.

Widiastuti, E., & Lestari, R. (2023). Interaksi Motivasi Belajar dengan Faktor Lingkungan dan Dukungan Sosial dalam Pembelajaran. Journal of Educational Psychology, 20(1), 89-102.

Zulela, A. (2012). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia.

Downloads

Published

2024-12-29

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025): Januari 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.