Analisis Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Memahami Konsep Geometri Dasar

Authors

  • Aulia Dea Ananda Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Farah Nabila Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Nazwa Afrida Putri Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Noven Crhistoper Butarbutar Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Elvi Mailani Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Maya Alemina Ketaren Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.4444

Keywords:

Siswa Sekolah Dasar, Pemahaman Geometri, Kesulitan Belajar

Abstract

Artikel ini menggunakan metode studi literatur untuk menganalisis kesulitan siswa sekolah dasar dalam memahami konsep geometri dasar. Berbagai masalah yang dihadapi siswa termasuk menyelesaikan masalah verbal dan menggunakan konsep dan prinsip. Data dikumpulkan dari berbagai sumber akademik untuk menentukan tema yang berhubungan dengan kesulitan belajar geometri. Hasil menunjukkan bahwa faktor internal dan eksternal, serta teknik pengajaran yang tidak interaktif, berkontribusi pada masalah tersebut. Studi ini memberikan rekomendasi tentang cara meningkatkan pengajaran agar lebih efisien dan sesuai dengan kebutuhan siswa.

References

Amaliyah, A., Uyun, N., Deka Fitri, R., & Rahmawati, S. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Geometri. Jurnal Sosial Teknologi, 2(7), 659–654.

Aprilia, R. D., & Samawi, A. (2017). Pengaruh Media Slime terhadap Pemahaman Konsep Geometri Siswa Tunagrahita Ringan Kelas II SDLB. Jurnal ORTOPEDAGOGIA, 3(2), 114–117.

Fauzi, I., & Arisetyawan, A. (2020). "Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Geometri di Sekolah Dasar". Kreano: Jurnal Matematika Kreatif dan Inovatif, 33.

Hanafi, M. A. (2018). Deskripsi kesulitan belajar geometri mahasiswa program studi pendidikan matematika fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Cokroaminoto Palopo. Prosiding, 3(1), 273-283.

Hanan, M. P., & Alim, J. A. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar Pada Materi Geometri. Al-Irsyad Journal of Mathematics

Iv, K., & Dasar, S. (2024). 3 1,2,3. 09.

Marhummah, U., & Mariana, N. (2020). Eksplorasi Konsep Geometri Sekolah Dasar Pada Arsitektur Multikultural Masjid Auliya Sentono Gedong Kediri. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 418-428.

Mardongan, K., Fitria, D., Julianda, R., Sugiarti, E., & Sari, A. (2021). Analisis Kesukaran Belajar Peserta Didik dalam Pelajaran Ilmu Ukur pada Kelas VI SD IT Inayah Ujung Batu. DE Journal: Dharmas Education Journal, 1(2), 177–183.

Mursalin, M., & Mutia, F. (2016). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar pada Materi Geometri Bangun Ruang Ditinjau dari Persepsi Guru. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika.

Muthma’innah. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Bangun Datar Siswa Kelas IV MI. Ta’diban: Journal of Islamic Education, 2(2), 74–82.

Prasetyo, A., Subanji, & Chandra, T.D. (2014). Diagnosis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Geometri. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika.

Rahmawati, S., & Rahmani, A. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Pengenalan Geometri Kelas Ii Di Sekolah Dasar Negeri (Sdn) 2 Sangiangtanjung 1). Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi, 7(2), 2024.

Simbolon, S., Sapri, S., & Sapri, S. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV Materi Bangun Datar di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2510–2515. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2081

Sari, D. R., Lukman, E. N., & Muharram, M. R. W. (2021). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri pada Asesmen Kompetensi Minimum-Numerasi Sekolah Dasar. Fondatia, 5(2), 153–162.

Sholihah, S. Z., & Afriansyah, E. A. (2018). "Analisis Kesulitan Siswa dalam Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele". Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika.

Downloads

Published

2024-12-29

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025): Januari 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.