Pembelajaran Geometri di Sekolah Dasar

Authors

  • Julia Citra Br Tarigan Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Ersya Welani Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Margaretha Monalisa Sipahutar Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Elvi Mailani Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Maya Alemina Ketaren Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.4515

Keywords:

Geometri, Sekolah Dasar, Teknologi Pendidikan, Pendekatan Pembelajaran, Berpikir Spasial

Abstract

Di tingkat sekolah dasar, geometri adalah bidang matematika yang sangat penting untuk dipelajari. Materi ini memengaruhi kemampuan siswa untuk berpikir logis, spasial, dan analitis. Dengan menggunakan metode kajian literatur terhadap 15 artikel penelitian yang diterbitkan dalam 10 tahun terakhir, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode, pendekatan, dan media pembelajaran geometri yang efektif, menemukan masalah dalam implementasinya, dan membuat saran berbasis literatur. Pendekatan berbasis aktivitas, kontekstual, dan teknologi digital seperti Augmented Reality dan GeoGebra efektif meningkatkan pembelajaran geometri. Keterbatasan media pembelajaran dan kemampuan guru adalah masalah. Pengembangan pembelajaran berbasis teknologi dan pelatihan guru adalah solusi.

References

Arifin, Z., & Susanto, H. (2020). Penggunaan AR dalam pembelajaran geometri di SD. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 8(2), 145–155.

Dewi, P., Rahayu, A., & Hidayah, S. (2023). Transformasi pembelajaran geometri berbasis augmented reality. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 50–62.

Hasanah, R. (2021). Integrasi teknologi dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(3), 245–258.

Lestari, A., & Santoso, D. (2021). Media pembelajaran inovatif dalam pembelajaran geometri di SD. Jurnal Media Pendidikan, 9(4), 310–325.

National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). (2014). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: NCTM.

Prasetyo, M. (2021). Evaluasi pemahaman geometri siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(2), 100–115.

Putri, W., Kurnia, S., & Haryati, T. (2019). Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran geometri. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(3), 225–237.

Rahman, T., Sari, D., & Nugroho, H. (2022). Pemanfaatan GeoGebra untuk pembelajaran geometri di tingkat dasar. Jurnal Pendidikan Teknologi, 10(2), 195–205.

Santoso, A., & Dewi, M. (2023). Pelatihan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran geometri. Jurnal Pendidikan Guru, 15(1), 85–97.

Susanto, H., & Arifin, Z. (2020). Teknologi interaktif untuk pendidikan matematika di sekolah dasar. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 5(2), 145–157.

Syafruddin, N., & Haris, M. (2020). Tantangan pembelajaran geometri di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 14(2), 200–215.

Utami, S., & Rahayu, L. (2020). Analisis kesulitan belajar geometri di SD. Jurnal Pendidikan Dasar dan Matematika, 8(3), 180–195.

Wijayanti, T. (2018). Pengaruh permainan geometri terhadap pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(4), 310–320.

Yusuf, F. (2022). Studi komparatif pendekatan tradisional dan teknologi dalam pembelajaran geometri. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 25–40.

Zulkifli, A. (2019). Inovasi media pembelajaran geometri untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inovasi, 6(1), 100–115.

Downloads

Published

2024-12-29

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025): Januari 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.