Pembelajaran Geometri di Sekolah Dasar
(1) * Julia Citra Br Tarigan Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(2) Ersya Welani Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(3) Margaretha Monalisa Sipahutar Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(4) Elvi Mailani Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(5) Maya Alemina Ketaren Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Di tingkat sekolah dasar, geometri adalah bidang matematika yang sangat penting untuk dipelajari. Materi ini memengaruhi kemampuan siswa untuk berpikir logis, spasial, dan analitis. Dengan menggunakan metode kajian literatur terhadap 15 artikel penelitian yang diterbitkan dalam 10 tahun terakhir, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode, pendekatan, dan media pembelajaran geometri yang efektif, menemukan masalah dalam implementasinya, dan membuat saran berbasis literatur. Pendekatan berbasis aktivitas, kontekstual, dan teknologi digital seperti Augmented Reality dan GeoGebra efektif meningkatkan pembelajaran geometri. Keterbatasan media pembelajaran dan kemampuan guru adalah masalah. Pengembangan pembelajaran berbasis teknologi dan pelatihan guru adalah solusi.


Keywords


Geometri, Sekolah Dasar, Teknologi Pendidikan, Pendekatan Pembelajaran, Berpikir Spasial

   

DOI

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.4515 		      

Article metrics

10.57235/ijedr.v3i1.4515 Abstract views : 331 | PDF views : 213

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Arifin, Z., & Susanto, H. (2020). Penggunaan AR dalam pembelajaran geometri di SD. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 8(2), 145–155.

Dewi, P., Rahayu, A., & Hidayah, S. (2023). Transformasi pembelajaran geometri berbasis augmented reality. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 50–62.

Hasanah, R. (2021). Integrasi teknologi dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(3), 245–258.

Lestari, A., & Santoso, D. (2021). Media pembelajaran inovatif dalam pembelajaran geometri di SD. Jurnal Media Pendidikan, 9(4), 310–325.

National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). (2014). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: NCTM.

Prasetyo, M. (2021). Evaluasi pemahaman geometri siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(2), 100–115.

Putri, W., Kurnia, S., & Haryati, T. (2019). Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran geometri. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(3), 225–237.

Rahman, T., Sari, D., & Nugroho, H. (2022). Pemanfaatan GeoGebra untuk pembelajaran geometri di tingkat dasar. Jurnal Pendidikan Teknologi, 10(2), 195–205.

Santoso, A., & Dewi, M. (2023). Pelatihan guru dalam penerapan teknologi pembelajaran geometri. Jurnal Pendidikan Guru, 15(1), 85–97.

Susanto, H., & Arifin, Z. (2020). Teknologi interaktif untuk pendidikan matematika di sekolah dasar. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 5(2), 145–157.

Syafruddin, N., & Haris, M. (2020). Tantangan pembelajaran geometri di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 14(2), 200–215.

Utami, S., & Rahayu, L. (2020). Analisis kesulitan belajar geometri di SD. Jurnal Pendidikan Dasar dan Matematika, 8(3), 180–195.

Wijayanti, T. (2018). Pengaruh permainan geometri terhadap pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(4), 310–320.

Yusuf, F. (2022). Studi komparatif pendekatan tradisional dan teknologi dalam pembelajaran geometri. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 25–40.

Zulkifli, A. (2019). Inovasi media pembelajaran geometri untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inovasi, 6(1), 100–115.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Julia Citra Br Tarigan, Ersya Welani, Margaretha Monalisa Sipahutar, Elvi Mailani, Maya Alemina Ketaren

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.