Pengaruh Model Pembelajaran Ekspositori Terhadap Pembelajaran Matematika di SMP Negeri 12 Medan
(1) * Adi Sinaga Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(2) Cellion Lydia Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(3) Juanda Rifki Simanjuntak Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(4) Maria Panjaitan Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(5) Nurhasanah Siregar Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(6) Mawaddah Ikhwani Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(7) Risna Apriani Tamba Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran ekspositori terhadap pemahaman pembelajaran matematika siswa di SMP Negeri 12 Medan. Penelitian ini dilakukan pada hari Senin tangal 4 November 2024 yang berada di Jl. M.H Thamrin No.52, Pusat Ps., Kec. Medan Kota, Kota Medan . Penelitian ini menggunakan metode Kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data dengan wawancara. Hasilnya pengaruh model pembelajaran ekspositori yang menunjukkan bahwa meskipun strategi pembelajaran ekspositori berfokus pada penyampaian materi oleh guru dan memberikan kesempatan bertanya, tantangan utama tetap pada rendahnya kemampuan penalaran dan literasi matematika siswa, sehingga meskipun model ini kurang menarik dan menyebabkan kebosanan, penerapan pembelajaran kontekstual teridentifikasi sebagai metode yang lebih efektif dalam mengaitkan materi pelajaran dengan kehidupan nyata siswa.


Keywords


Pembelajaran Matematika, Ekspositori, Efektivitas

   

DOI

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.4574 		      

Article metrics

10.57235/ijedr.v3i1.4574 Abstract views : 151 | PDF views : 182

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada PendekatanKualitatif dan Kuantitatif. IHSAN:Jurnal Pendidikan Islam, 1-9.

Auliah, F. N. (2023). Analisis Hambatan Guru dalam Penerapan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPS Kelas IV di SDN 090 Cibiru Bandung. Journal on Education, 2025-2033.

Basyaev, Haris, M., Diens, Afifah, N. A., Suwandi, & Kusumah, M. F. (2021). Implementasi pembelajaran dengan teknologi video based learning. Inovasi Kurikulum, 82 -94.

Dewi, A. K., Ayuwanti, I., & Setyawati, A. (2024). PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSINGDENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAPHASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII. 84Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 84-89.

Farhana, A., Yuanita, P., Kartini, & Roza, Y. (2023). Deskripsi Kendala Guru Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pembelajaran Matematika. MATHEMA JOURNAL, 126-137.

Harjono, A., Gunawa, I. W., & Hikmawati. (2018). Penerapan advance organizer dengan model pembelajaran ekspositori berpola lesson study untuk meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 141 - 150.

Kadir, A. (2013). Konsep pembelajaran kontekstual di sekolah. Dinamika Ilmu, 13.

Khotimah, H. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar Matematika. de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 116-123.

Marfu’ah, S., Zaenuri, Masrukan, & Walid. (2022). Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 50-54.

Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 446-452.

Rohayati, H. (2022). Penerapan Metode Problem Possing pada Materi Lingkaran Siswa Kelas VIII-2 SMP Negeri 3 Mataram Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pengabdian Mandiri, 1(9), 1809-1820.

Saragih, L. M., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik. JURNALBASICEDU, 2644 -2652.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Adi Sinaga, Cellion Lydia, Juanda Rifki Simanjuntak, Maria Panjaitan, Nurhasanah Siregar, Mawaddah Ikhwani, Risna Apriani Tamba

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.