Pendekatan Pembelajaran Matematika di SMP Swasta Pahlawan Nasional Studi Kasus Penerapan Metode Diferensiasi oleh Guru

(1) * Annisa Qoyyima Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(2) Dwi Octa Marcelina Girsang Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(3) Elisabeth Romauli Purba Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(4) Mariatul Kiftia Sakila Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(5) Nurhasanah Siregar Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(6) Nurul Azizah Ritonga Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(7) Tabitha Gabriela Sianipar Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini berfokus pada penerapan metode diferensiasi oleh guru di SMP Swasta Pahlawan Nasional sebagai studi kasus. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana metode ini diterapkan dan bagaimana metode tersebut memengaruhi pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika. Metode yang digunakan peneletian ini adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus untuk mengkaji secara mendalam metode pembelajaran matematika yang diterapkan oleh guru matematika di SMP Swasta Pahlawan Nasional, khususnya terkait penerapan metode diferensiasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memiliki beberapa keunggulan, antara lain fleksibilitas yang memungkinkan siswa untuk memilih teman belajar sesuai minat dan kelebihan mereka. Tugas rumah diberikan berdasarkan minat dan kesiapan siswa, dengan mempertimbangkan tujuan pembelajaran. Siswa juga dapat memilih cara belajar yang sesuai dengan preferensi mereka. Namun, tantangan utama dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi adalah kebutuhan guru akan keterampilan komunikasi, manajemen kelas, dan kemampuan teknologi. Solusinya meliputi peningkatan keterampilan komunikasi, pelatihan guru, serta memperkuat hubungan positif dengan siswa. Dengan menciptakan lingkungan kelas yang inklusif dan kolaboratif, serta berdiskusi dalam komunitas pembelajaran, guru dapat meningkatkan pengalaman dan kualitas pengajaran diferensiasi.


Keywords


Pembelajaran Berdiferensiasi, Strategi Pembelajaran, Peran Guru

   

DOI

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.4578
      

Article metrics

10.57235/ijedr.v3i1.4578 Abstract views : 214

   

Cite

   

References


Agusdianita, N., Ayudia, V., & Tarmizi, P. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Penggerak di Kota Bengkulu. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2).

Evendi, H., Rosida, Y., Zularfan, D., & Negeri, S. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka SMPN 4 Kragilan. Joong-Ki: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2 (2), 181–186.

Farid, I., Yulianti, R., Hasan, A., & Hilaiyah, T. (2022). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling , 11177-11182.

Febrianti, V. P. (2023). Analisis kesulitan guru biologi SMAN 2 Pandeglang dalam mengimplementasikan pembelajaran terdiferensiasi. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 6(1), 17-24

Kustini, N. (2024). Strategi Pembelajaran Guru dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah 2 Cianjur. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 6(2), 1806-1813

Naibaho, D. P. (2023). Strategi pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan pemahaman belajar peserta didik. Journal of Creative Student Research, 1(2), 81-91.

Nurjanah, N., & Syamsudin, S. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Matematika Di SD Negeri 1 Imbanagara Raya. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 053-057.

Padmakrisya, M. R., & Rahayu, W. (2024). SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW: PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP), 6(2).

Putra, Z. R. I. A., Pratama, C. E., Pramudito, M. S., & Fauziyah, N. (2023). Pengembangan Modul Ajar Matematika Berdiferensiasi Berbasis Understanding by Design (UbD). Postulat: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(1), 128-139.

Safitri, N., Safriana, & Fadieny, N. (2023). Literatur Review: Model Pembelajaran Berdiferens Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika (JPIF), 246-255.

Tulak, A. M., Gasong, D., & Baan, A. (2024). Efektivitas Kompetensi Guru Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Sopai. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 832-839.

Wulandari, A. S. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 682-689.


Refbacks



Copyright (c) 2024 Annisa Qoyyima, Dwi Octa Marcelina Girsang, Elisabeth Romauli Purba, Mariatul Kiftia Sakila, Nurhasanah Siregar, Nurul Azizah Ritonga, Tabitha Gabriela Sianipar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.