Pengembangan Media Pembelajaran GLORAYA Berbasis Augmented Reality pada Materi Keberagaman Budaya Indonesia Kelas V SD di Kecamatan Tanjungjaya

Authors

  • Dina Meilani Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia
  • M Fahmi Nugraha Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia
  • Rahmat Permana Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.4712

Keywords:

Media Pembelajaran, GLORAYA, materi keberagaman budaya Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah media pembelajaran GLORAYA berbasis Augmented Realitu Pada materi keberagaman budaya Indonesia untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V di Kecamatan Tanjungjaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan desain penelitian yang dikemukakan oleh Borg and Gall dengan tujuh tahapan. Penelitian ini dilakukan di SDN Cipurut dengan Sampel 16 siswa, instrument pengumulan data yang digunakan diantaranya observasi, wawancara, angket, penilaian para ahli dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif berdasarkan hasil uji kelayakan dan uji efektivitas. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa media GLORAYA memiliki kriteria sangat bai. Berdasarkan uji kelayakan oleh tim ahli dan respon siswa memperoleh hasil, validasi media memberikan skor 3,6, ahli bahasa memberikan skor 4,00, ahli materi dosen memberikan skor 4,00, ahli materi guru memberikan skor 4,00. Respon siswa dari uji coba kelompok kecil mendapatkan skor 3,56 dan uji coba kelompok besar mendapatkan skor 3,69. kemudian hasil uji efektivitas dari hasil pretest dan posttest, hasil uji efektivitas pada kelas kontrol mendapat skor N-Gain 0,3 dengan ketegori sedang, dan kelas eksperimen memperoleh skor rata-rata N-gain 0,7 dengan kategori tinggi.Untuk itu media GLORAYA dinyatakan layak dan efektif dijadikan media pembelajaran di kelas V Sekolah Dasar guna meningkatkan penahaman siswa pada materi keberagaman budaya Indonesia.

References

Abdulghani, T., & Sati, B. P. (2020). Pengenalan Rumah Adat Indonesia Menggunakan Teknologi Augmented Reality Dengan Metode Marker Based Tracking Sebagai Media Pembelajaran. Media Jurnal Informatika, 11(1), 43. https://doi.org/10.35194/mji.v11i1.770

Ahmad, Z., Haekal, T., Suana, W., Riyanda, A. R., Prof, J., Brojonegoro, S., Gedong, N., & Bandar, M. (n.d.). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Augmented Reality Pada Materi Instalasi Jaringan Komputer. 6(1), 90–99.

Alidawati, A. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Gambar Berupa Rumah Adat Tentang Keragaman Budaya Di Indonesia Pada Pelajaran IPS Di Kelas V SD Negeri 03 Kota Mukomuko. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 1(1), 79. https://doi.org/10.29300/ijsse.v1i1.1686

Amelia, Vera, and Barokah Isdaryanti. 2024. “Application of Assemblr Edu Augmented Reality Media in Science Learning on Water Cycle Material at Wonosari 01 State Elementary School.” Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA 14(148):151–62.

Ani Daniyati, Ismy Bulqis Saputri, Ricken Wijaya, Siti Aqila Septiyani, & Usep Setiawan. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993

Ashari, S. A., A, H., & Mappalotteng, A. M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Movie Learning Berbasis Augmented Reality. Jambura Journal of Informatics, 4(2), 82–93. https://doi.org/10.37905/jji.v4i2.16448

Chumairah, H., Marzuki, H., & Kresnadi, H. (2019). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5–24.

Dinayusadewi, Ni Putu, and Gusti Ngurah Sastra Agustika. 2020. “Development Of Augmented Reality Application As A Mathematics Learning Media In Elementary School Geometry Materials.” Journal of Education Technology 4(2):204. doi: 10.23887/jet.v4i2.25372.

Faiza, M. N., Yani, M. T., & Suprijono, A. (2022). Jurnal basicedu. 6(5), 8686–8694.

Firmansyah, A. W., & Mulyani. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Education ( Education Zone) Berbasis Android Pada Materi Keberagaman Budaya Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru, SekolahDasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Surabaya, Universitas Negeri Surabaya, 11, 1263–1273.

Frasnyaigu, Ronald, Bunga Mulyahati, and Rapita Aprilia. 2023. “Design of Augmented Reality (AR) Learning Media in Ecosystem Meteri in Elementary School Inclusion Classroom.” Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 9(10):8539–45. doi: 10.29303/jppipa.v9i10.5298.

Hamidiyah, Y. K., & Yermiandhoko, Y. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis Android Materi Keragaman Rumah Adat Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(5), 928–938. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/35950

Kurniawan, M. H., & Julianto. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis AR “Augmented Reality” pada Materi Sistem Tata Surya Kelas 6 SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(06), 1401–1414.

Kusumo, Dewoto, and Rifki Afandi. 2021. “The Effect of Augmented Reality Learning Media on Motivation and Social Studies Learning Outcomes in Elementary Schools.” Academia Open 4:1–11. doi: 10.21070/acopen.4.2021.2729.

Mahdalena, R., Sujarwanto, S., & Budayasa, I. K. (2023). Pengembangan Media Permainan Edukatif Tebak Gambar Berbasis Android Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata Siswa Tunarungu. GRAB KIDS: Journal of Special Education Need, 2(2), 76–85. https://doi.org/10.26740/gkjsen.v2i2.19082

Mirnawati, Lilik Binti, and Wardatul ‘Izzah. 2023. TAGADA Media Development (Cultural Diversity Map) in Indonesian Language Learning Material Main Idea. Atlantis Press SARL.

Moto, M. M. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.16060

Namira, S. E. A., & Zuhdi, U. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Peta Informasi Suku Budaya ( Petinsuba ) Berbasis Android Untuk Siswa Kelas V Sd. Jpgsd, 10(4), 771–781. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitianpgsd/article/view/46551%0Ahttps://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/46551/39174

Novi Sri Wahyuni. 2022. “Pengembangan Media Pop Up Book Pada Materi Keberagaman Budaya Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Mi Nw Bagik Payung.” Al-Mujahidah 3(2):399–410. doi: 10.51806/al-mujahidah.v3i2.53.

Nurfadhillah, S. (2021). Media Pembelajaran. Tanggerang: CV Jejak

Nurlaila, Prihatni, Y., & Winingsih, P. H. (2017). Pengembangan lembar kegiatan siswa (lks) berbasis inkuiri terbimbing pokok bahasan suhu dan kalor. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika- COMPTON, 4(2), 43–48.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Parawangsa, E., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar (SD). Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8050–8054.

Pratama, R. N., A. Sujana, and ... 2022. “Application of the Mind Map Model to Improve Students’ Understanding of Indonesian Ethnic and Cultural Diversity Material.” International ….

Rachman, M. A., Rachman, M. A., Handayani, T., & Riyanti, W. (2023). Penanaman Sikap Nasionalisme Melalui Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Artikel. 3(2), 218–228.

Rahman, A. (2016). Pengaruh Bahasa Daerah Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas 1 Sd Inpres Maki Kecamatan Lamba-Leda Kabupaten Manggarai. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(2), 71–79. https://doi.org/10.24252/auladuna.v3i2a3.2016

Ramdhani, E. P., Khoirunnisa, F., & Siregar, N. A. N. (2020). Efektifitas Modul Elektronik Terintegrasi Multiple Representation Pada Materi Ikatan Kimia. Journal of Research and Technology, 6(1), 162–167. https://doi.org/10.55732/jrt.v6i1.152

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, cv.

ubabuddin. (2019). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Edukatif, 1(1), 18–27.

Ulfah, U., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1), 6. http://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/88

Wicaksono, D., & Iswan. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Di Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 12 Pamulang, Banten. Jurnal Ilmiah PGSD, 3(2), 111–126.

Yusri, A. Z. dan D. (2020). Belajar Dan Pembelajaran Di Sd. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 809–820.

Downloads

Published

2024-12-29

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025): Januari 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.