Analisis Kemampuan Membaca Cepat pada Anak Usia 10-15 Tahun di SD 1 Mardliatul Islamiyah

Authors

  • Ela Emayusnita Sirait Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Fadilla Aura Ramadani Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Poppy Amalia Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Arlin Septia Basana Siagian Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Erfriani Sekar Talenta Simangunsong Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.4713

Keywords:

membaca cepat, pemahaman bacaan, evaluasi pembelajaran, dukungan siswa

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi kemampuan membaca cepat, pemahaman bacaan, dan keterampilan membaca keseluruhan siswa kelas 4 dan 5 di SD 1 Mardliatul Islamiyah. Hasilnya menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas. Siswa kelas 5 umumnya memiliki kemampuan membaca cepat yang lebih baik serta pemahaman bacaan yang lebih konsisten. Sebaliknya, sebagian besar siswa kelas 4 berada dalam kategori lambat atau sangat lambat, dengan tingkat pemahaman bacaan yang beragam. Penurunan kemampuan membaca di kelas 4 menggarisbawahi pentingnya evaluasi metode pengajaran dan pemberian dukungan tambahan.  Rekomendasi meliputi implementasi program membaca intensif, penerapan metode pengajaran yang variatif, pemberian bimbingan tambahan, keterlibatan orang tua, peningkatan akses ke bahan bacaan, serta evaluasi kurikulum. Upaya tersebut bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa, khususnya di kelas 4, dan menyetarakan pencapaian antara kedua kelas. Hasil penelitian ini menekankan perlunya strategi pembelajaran yang fleksibel untuk mendorong pengembangan literasi siswa secara optimal. 

References

Asiyah, S., Nurwahidah, L. S., & Kartini, A. (2021). Efektivitas Penerapan Model Speed Reading dan Model Skimming dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat. Caraka: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Serta Bahasa Daerah, 10(3), 153-159.

Cahyani, I., Nasution, A. R., & Putra, M. M. (2023). Implementasi Teknik Skimming Dalam Penguatan Membaca Cepat Pada Siswa Kelas III SDN 51 Rejang Lebong. (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).

Daulay, M. I. (2021). Pengembangan media komik untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN 41 Pekanbaru. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 7(1), 24-34.

Dewi, A. (2022). Upaya menumbuhkan karakter gemar membaca melalui gerakan literasi nasional. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 202-210.

Dewi, R. S., Tarihoran, R. K., & Lubis, A. S. (2020, September). Pelatihan Teknik Membaca Cepat Teks Bahasa Inggris Sebagai Upaya Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean (Mea) di SMP Tunas Pelita Binjai. In Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian (Vol. 3, No. 1, pp. 262-266).

Famelia, M., Supriyono, S., & Angraini, N. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Teknik Skimming dan Scanning pada Siswa Kelas VII SMP Taman Siswa Teluk Betung tahun pelajaran 2021/2022. Warahan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 1-12.

Fitriani, S. H. W. 2024. Meningkatkan Minat Baca Melalui Program Literasi Terstruktur Pada Mata Pelajaran Pai Di Sekolah Dasar. Jurnal Qathruna, Volume 11 Nomor 1.

Friantary, H. (2019). Budaya membaca sebagai upaya peningkatan kualitas hidup masyarakat. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 66-70.

Habibi, M., Sukma, E., Chandra, C., Suriani, A., & Fadillah, N. (2020). Models of Literacy Media in Improving Reading Skill of Early Grade Students. Jurnal Basicedu.

Handayani, N. A., & Maknun, L. L. (2022). Optimalisasi Gerakan Literasi Terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. MADROSATUNA: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 47-63.

Karyadi, Agung Cahaya. (2021). Pedoman Teknik Membaca Cepat. Jakarta: Perpustakaan Nasional RI.

Khotiah, S. (2020). Peningkatan Kompetensi Membaca Teks Berbahasa Arab melalui Metode Qiraah Mata Pelajaran Bahasa Arab di MTs Negeri 8 Karangmojo. Jurnal Pendidikan Madrasah, 5(2), 237-246.

Kurniawati, A. P., Istiqomah, L. N., Rahmawati, L., & Maharani, S. (2024). Faktor Yang Mempengaruhi Kurangnya Minat Membaca Pada Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dewantara, 2(2), 65-72.

Lubis, S. S. W. (2020). Membangun budaya literasi membaca dengan pemanfaatan media jurnal baca harian. Pionir: Jurnal Pendidikan, 9(1).

Mijaya, Z. N. A., & Rulyansah, A. (2024). Word Card dan Circ: Alternatif Solusi Mengeksplorasi Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 239-248.

Pertiantu, R., Saefuddin, A., & Muhamadi, S. (2024). Penerapan Metode Aku Cepat Membaca (ACM) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa. Deguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 194-202.

Purba, N. A. (2020). Upaya Guru Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra (Pendistra), 3, 21-25.

Seprina, Y., Asri, S. A., & Ayuningrum, S. (2020, December). Peningkatan Pemahaman Isi Teks Bacaan Materi Cerita Rakyat Menggunakan Teknik Membaca Cepat pada Siswa Kelas IV SDN Jatisari III Kota Bekasi. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III (pp. 156-164).

STKIP, P. (2021). Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat Dengan Metode Gerak Mata, Pada Peserta Didik Kelas Vii B Smp Negeri 1 Wonosalam. Student Repository.

Suntari, Y., Ratnawati, I., Sagita, N., & Putra, M. L. D. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Teknik Scanning Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iii Di Sdn Rawamangun 12 Pagi Jakarta Timur. Sabda: Jurnal Sastra dan Bahasa, 2(1), 53-63.

Suparlan, S. (2021). Ketrampilan Membaca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Fondatia, 5(1), 1-12.

Tusfiana, I. A., & Tryanasari, D. (2020). Kesulitan membaca pemahaman siswa SD. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2, 78-85.

Wati, L., Roni, R., & Suryadi, E. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat Siswa Kelas IB SDI Al Alifah Palembang Dengan Menggunakan Metode Fonetis. Jurnal Didactique Bahasa Indonesia, 1(2).

Downloads

Published

2024-12-29

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025): Januari 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.