Peran Guru Sebagai Pembimbing Untuk Kemandirian Belajar Siswa Kelas I di SDN 023 Pandau Jaya
(1) * Putri Mawaddah Finowa A Mail (Universitas Islam Riau, Indonesia)
(2) Siti Quratul Ain Mail (Universitas Islam Riau, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru sebagai pembimbing dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas I di SDN 023 Pandau Jaya serta mengidentifikasi hambatan yang dihadapi guru dalam proses tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan telaah dokumen. Subjek penelitian meliputi wali kelas I dan siswa kelas I. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menjalankan perannya dengan baik melalui beberapa indikator, seperti pemahaman terhadap siswa, pemberian informasi, motivasi melalui nasehat, penyelesaian masalah, dan pembiasaan. Guru juga menggunakan pendekatan individual dan kolaborasi dengan orang tua untuk mendukung perkembangan siswa. Namun, terdapat beberapa hambatan, seperti kurangnya kepercayaan diri siswa, ketergantungan pada orang tua, serta keterbatasan literasi. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa peran guru sebagai pembimbing sangat krusial dalam membentuk kemandirian belajar siswa, terutama melalui pendekatan yang terstruktur dan komunikasi yang efektif. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dan pihak sekolah dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih mendukung kemandirian siswa sejak dini.


Keywords


Peran Guru, Pembimbing, Kemandirian Belajar, Sekolah Dasar

   

DOI

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.4866 		      

Article metrics

10.57235/ijedr.v3i1.4866 Abstract views : 354 | PDF views : 336

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Anak, K., Dini, U., Deskriptif, S., Guru, P., Kecamatan, D. I., & Tahun, S. (2023). Peran Guru Sebagai Pembimbing Dalam Penanaman Kemandirian Anak Usia Dini (Studi Deskriptif Pada Guru Di Kecamatan Sukoharjo Tahun 2021). http://digilib.unila.ac.id/73048/3/skripsi%20no%20bab%204.pdf

Asikin, Y. A., Sibala, I., & Rasyid, N. (2021). Peran Guru Mata Pelajaran Matematika Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 6(1), 54–62. https://doi.org/10.24269/ajbe.v6i1.4993

Atik, N. B., & Mulyani, N. (2023). Upaya Guru Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Kelas IV Di MI Nurul Islam Sidamukti Kecamatan Bumiayu Kabupaten Brebes. Jurnal Kependidikan, 11(1), 137–152. https://doi.org/10.24090/jk.v11i1.7759

Bariyah, A., Jannah, M., & Ruwaida, H. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 572–582. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4604

Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1075–1090. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279

Dalilah, D. D., Utami, N., & Syauqiyyah, Y. A. (2023). Pola Komunikasi Guru Dan Orang Tua Untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Peserta Didik. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(3), 349–362. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i3.1021

Darmiah, D., Baserani, B., Khair, A., Isnawati, I., & Suryatinah, Y. (2017). Hubungan tingkat pengetahuan dan pola perilaku dengan kejadian malaria di Kabupaten Katingan Provinsi Kalimantan Tengah. Journal of Health Epidemiology and Communicable Diseases, 3(2), 36–41.

Dedy, A. (2020). Pemahaman Guru Kelas Dalam Menjalankan Peran Sebagai Pembimbing. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 18(01), 87. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v18i01.4124

Estari, A. W. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series, 3(3), 1439–1444. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Fitriani, N. Zahra, N. A. Jamilah, Nurhasanah (2021). Perana Guru Kelas Sebagai Pembimbing Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sains Dan Seni ITS, 6(1), 51–66. http://repositorio.unan.edu.ni/2986/1/5624.pdf%0Ahttp://fiskal.kemenkeu.go.id/ejournal%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.cirp.2016.06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.powtec.2016.12.055%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijfatigue.2019.02.006%0Ahttps://doi.org/10.1

Hapsari, F., Desnaranti, L., & Wahyuni, S. (2021). Peran Guru dalam Memotivasi Belajar Siswa selama Kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh. Research and Development Journal of Education, 7(1), 193. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i1.9254

Harahap, H., Nisa, K., Fadillah, R., & Bayu, S. (2024). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa SDN 064976 Medan. 2(2), 468–469.

Hawa, S. (2022). Peran Guru Sebagai Role Model Menurut Konsep Albert Bandura Dalam Menerapkan Kurikulum 2013. JURNAL AZKIA : Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 15(1), 135–151. https://doi.org/10.58645/jurnalazkia.v15i1.203

Hidayati, S. I. (2022). Kerjasama Orang Tua Dan Guru PAI Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas V Sdb Tempurejo 1 Desa Tempurejo Kecamatan Pesantren. IAIN Kediri.

Indahningrum, R. putri, & lia dwi jayanti. (2020). Tugas Dan Peranan Guru Dalam Proses Penigkatan Belajar Mengajar. 2507(1), 1–9. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203

Mauliddiyah, N. L. (2021). Peranan Guru Kelas Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IV SD NEGERI 1 PINANG JAYA Kecamatan Kemiling Bandar Lampung TP 2020/2021. https://repository.radenintan.ac.id/13725/

Mulyadi, M., & Syahid, A. (2020). Faktor Pembentuk dari Kemandirian Belajar Siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 197–214. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.246

N. L. Ajeung (2021). (2022). Penerapan Pembelajaran Berdeferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Diagram Garisa KELAS IV Sekolah Dasar. 1–7. repository.upi.edu.https://repository.upi.edu/115544/

Nanna, D. S., Ardiana, reni, & Syafrina, R. (2021). Peran guru dalam perkembangan nilai-nilai moral anak usia 5-6 tahun di tk islam terpadu insan cita madani Samarinda. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2), 167–174.

Nisa, K., & Wandini, R. R. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika di SDIT Nurul Ilmi Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 31861–31865.

Parlindungan, D. P., Ghani, M. Al, & Nurhaliza, S. (2020). Peranan guru dan orang tua dalam menghadapi pembelajaran jarak jauh (pjj) dimasa pandemi covid-19 di sds islam an-nuriyah. Nasional Penelitian LPPM UMJ, 1–10. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/8795

Pendahuluan, A. (2024). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SMA DARUSSALAM Liala Inrotul Risqiyah Universitas KH Mukhtar Syafaat Seorang guru memiliki peranan penting dalam pendidikan . Karena dalam proses pengembangan diri dan bakat peserta didik membutuh. 1(1), 589–598.

Ramadhani, D. A., & Muhroji, M. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4855–4861. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2960

Rifky, R. (2020). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 85–92. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.95

Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., Furnamasari, Y. F., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2021). Peran Guru Dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7158–7163. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2106/1857

Samatra, D. P. G. P., GB, M. T., Sukrama, I. D. M., Dewi, N. W. S., Praja, R. K., & Nurmansyah, D. (2017). Extract of earthworms (Lumbricus rubellus) reduced malondialdehyde and 8-hydroxy-deoxyguanosine level in male wistar rats infected by salmonella typhi. Biomedical and Pharmacology Journal, 10(4), 1765–1771.

Simamora, K. (2024). Pengaruh Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar (SD). Jurnal Adijaya Multidisplin, 1(06), 1264–1268.

Sopian, A. (2016). Tugas, peran, dan fungsi guru dalam pendidikan. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 1(1), 88–97.

Sulistriani, S., Santoso, J., & Oktaviani, S. (2021). Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Journal Of Elementary School Education (JOuESE), 1(2), 57–68. https://doi.org/10.52657/jouese.v1i2.1517

Tanjung, W. U., & Namora, D. (2022). Kreativitas Guru dalam Mengelola Kelas untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 199–217. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9796

Tasaik, H. L., & Tuasikal, P. (2018). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas V Sd Inpres Samberpasi. Metodik Didaktik, 14(1), 45–55. https://doi.org/10.17509/md.v14i1.11384

Triwardhani, I. J., Trigartanti, W., Rachmawati, I., & Putra, R. P. (2020). Strategi Guru dalam membangun komunikasi dengan Orang Tua Siswa di Sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, 8(1), 99. https://doi.org/10.24198/jkk.v8i1.23620

Umayrah, A., & Wahyudin, D. (2024). Analisis Kesulitan Guru Sekolah Dasar dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Gaya Belajar Siswa pada Kurikulum Merdeka. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 1956–1967. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6599

Wahab, A., Abdi, G., Saleem, M. H., Ali, B., Ullah, S., Shah, W., Mumtaz, S., Yasin, G., Muresan, C. C., & Marc, R. A. (2022). Alleviate the Adverse Effects of Drought Stress: A Comprehensive Review. Plants, 11, 1620.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Putri Mawaddah Finowa A, Siti Quratul Ain

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.