Tantangan Kompetensi Kepribadian Guru MI Nurul Huda Karanggondang di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.4955Keywords:
Guru, Era Digital, Tantangan GuruAbstract
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskreptif dengan subjek guru dan kepala sekolah MI Nurul Huda Karanggondang. Kompetensi kepribadian guru menurut Ibnu sahnum dalam kitan Adab Al-Mutallimin ada 9 yaitu berlaku adil, menghindari diskriminasi terhadap peserta didik karena perbedaan status sosial, kasih sayang dan lemah lembut, tidak bertindak saat emosi dan marah, ikhlas karena Allah SWT, tanggung jawab, tidak memberikan hukuman berlebih, pembinaan akhlak dan takwa kepada Allah SWT. Tantangan guru MI Nurul Huda Karanggondang dalam kompetensi kepribadian adalah 1) guru dituntut untuk bijak dalam penggunaan sosial media, 2) guru harus update terhadap fenomena di era digital 3) guru mengajarkan etika dan tanggung jawab dalam penggunaan sosial media 4) Guru harus mempertahankan nilai agama dan moral pada siswa. Dalam hal upaya ini Lembaga MI Nurul Huda bertanggung jawab dan mencari solusi terkait tantangan kepribadian guru di era digital dengan pelatihan administrasi guru, tren riset IPA, parenting dan penanaman nilai agama dan moral melalui kebiasan di Madrasah
References
Annisa, N. (2022). Kompetensi Seorang Guru Dan Tantangan Pembelajaran Abad 21.
Dzurriyatin Thoyyibah, Syailin Nichla Choirin Attalina, A. W. (2022). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Kelas IV SDN 01 Bugel Kedung Jepara di Era New Normal. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 316–522.
Hasnah Dini Nurfatih, & Dede Indra Setiabudi. (2021). Penguatan Kompetensi Kepribadian Guru Sd/Mi Melalui Penanaman Nilai-Nilai Qur’Ani. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris, 1(3), 25–30. https://doi.org/10.55606/jupensi.v1i3.244
Hinda Syah, S., Sakti Cahyaningtyas, O., Astuti, D., & Suwarni. (2024). Analisis Kompetensi Kepribadian Guru. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 96–103. https://j- innovative.org/index.php/Innovative/article/download/8281/6094/14239
Kartini, & Alawiyah, T. (2023). Students’ Errors in Solving Matrix Multiplication Problems Based on Kastolan Theory. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 181–190. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i1.766
Latif, A. (2020). Tantangan Guru dan Masalah Sosial Di Era Digital. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 4(3). https://doi.org/10.58258/jisip.v4i3.1294
Ma’arif, A. I., & Nursikin, M. (2024). Pendidikan Nilai di Era Digital: Tantangan dan Peluang. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 326–335. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.254
Mahardika, D. A., Gumilar, A. C., & Retnaningrum, E. (2022). Model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual untuk Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMK. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 345–
https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1122
Munawaroh, I. (2019). MODUL 1: Konsep Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Kemendikbud.
Nuralam, R., & Ridlo, R. (2021). Pengaruh Kompetensi Profesional dan Kepribadian Guru Akidah Akhlak terhadap Prestasi Belajar Peserta didik. Manhajuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 65-75.
Rahmadani, K., Umalihayati, U., & Fricticarani, A. (2023). Sosialisasi Membangun Karakter Dan Etika Calon Pendidik Mahasiswa Universitas Bina Bangsa. Batara Wisnu: Indonesian Journal of Community Services, 3(1), 229-234.
Sari, N. M., & Yulia, P. (2023). Kompetensi Kepribadian Guru Matematika di Madrasah Tsanawiyah. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 73–82. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.1224
Sari, S. M. (2024). KEPRIBADIAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA
GURU KABUPATEN ACEH BESAR diamanatkan dalam peraturan perundangan-undangan sebagai akibat belum berkualitasnya. 5(1), 497–509.
http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng- 8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbe co.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SIST EM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Yuliati, Y., & Saputra, D. S. (2019). Pembelajaran Sains Di Era Revolusi Industri 4.0.
Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2), 1–6. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i2.1389
Zebua, F. R. S. (2023). Analisis Tantangan dan Peluang Guru di Era Digital. Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 21–28. https://doi.org/10.25008/jitp.v3i1.55
Zola, N., & Mudjiran, M. (2020). Analisis Urgensi Kompetensi Kepribadian Guru. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(2), 90. https://doi.org/10.29210/120202701%0Ahttps://jurnal.iicet.org/index.php/jppi% 0AAnalisis
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
- Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
- Authors dont transfer or license the copyright of publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
- Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to IJEDR: Indonesian Journal Of Education And Development Research a Publisher of the manuscript.
- Authors reserve the following:
- all proprietary rights other than copyright such as patent rights;
- the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
- use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees;
- use for internal training by author's company;
- distribution to colleagues for their research use;
- use in a subsequent compilation of the author's works;
- inclusion in a thesis or dissertation;
- reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
- preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
- voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
